中泰两国是上千年的友好邻邦。随着两国交往的不断加深,越来越多的泰国人开始对汉语、中国文化感兴趣,并学习汉语,学习中国文化。有的泰国汉语学习者来到中国这个语言文化大环境中来学习汉语和中国文化,而有的学习者在泰国本土学习汉语,学习中国文化。目前泰国的汉语教育事业迅猛发展,已经成为汉语学习人数最多的国家之一,但是泰国北部作为泰国相对贫困落后的地区,无论是在汉语教学水平方面还是在教学质量方面都还存在欠缺的地方,还有待提高。笔者利用在泰国担任汉语教师志愿者的机会,通过问卷调查和课堂观摩的方式对所任教的学校帕尧职业技术学院的汉语教学现状进行了深入、细致的调查,并结合自身汉语教学的亲身经历,总结出任教学校在汉语教学方面的特点、优势和不足。同时笔者根据汉语教学的相关理论,提出具体的改进建议,旨在为研究泰国汉语教学的中泰学者们提供一份泰国职业学校汉语教学现状的一手资料,也希望能为即将奔赴泰国传播中国文化、从事汉语教学的汉语教师志愿者们提供一些有益的参考。笔者将整篇论文分成五大章节。第一章主要从研究目的及意义、研究方法、研究综述、本论文的特色和创新点这四个方面进行阐述。第二章是针对笔者所任教的学校即泰国帕尧职业技术学院的汉语教学现状的概述,主要包括任教学校汉语课程教学安排、学习汉语的学生情况,汉语教师及汉语教学方法四个方面。第三章主要从汉语文化课类型单一课时少、学生的学习态度不够认真、汉语教师数量不足、所选用的教材实用性不高针对性不强、教学方法缺乏多样性这五个角度出发,指出目前任教学校汉语教学中存在的一些问题。第四章是笔者结合自身的教学实践,并与汉语教学理论相结合而提出的有针对性的解决问题的策略,主要包括增加汉语课类型和课时,端正学生的学习态度、增加汉语教师的数量、提高教材的实用性和针对性、增加汉语教学方式的多样性。这也是本篇论文的新见解部分。第五章是对整篇论文所写的内容做出的总结性论述。指出本文的教学策略是在理论与实践相结合,教与学相结合的基础上提出的。本论文的创新点在于首次调查泰国帕尧职业技术学院汉语教学的现状,包括该校的汉语课程教学安排、学习汉语的学生情况、汉语教师情况和汉语教学的方法,并且结合这些问题提出了相对具有针对性的解决方法和建议。但是由于受研究时间和对象的范围所限,提出的教学建议还不够全面,这也是以后论文要完善的方向。