随着认知灵活性的提出,认知科学研究者不仅关注个体的策略运用,还关注策略选择适应性。Siegler与Lemaire(1997)提出一般性概念框架来描述个体认知策略运用及解释个体如何运用不同策略,框架包括策略库、策略分布、策略执行和策略选择.目前虽已有许多策略选择模型来解释算术认知策略适应性,但研究者尚不明确中央执行负荷在策略运用中的作用,模型中大都不涉及困难情境的策略选择.估算是算术认知领域的研究热点之一.个体估算策略运用会受到多种个体差异因素的影响,中央执行负荷、算术技能都会影响策略运用.研究者质疑CRT任务可能并不占用中央执行资源,因此使用CRT任务的研究结果多不一致.Logie,Gilhooly和Wynn(1994)的研究认为不同次级任务会影响心算.最近相关研究揭示随年龄发展的抑制和转换能力会影响策略选择(Lemaire,Lecacheur,2011;Hodzik，Lemaire,2011).利用双任务范式能够有效探索算术表现中所涉及的中央执行负荷,选择/无选法能获得算术策略运用方面的无偏依据.基于以上认识,本研究拟在控制算术技能的基础上,采用双任务范式与选择/无选范式相结合的方式研究中央执行负荷对儿童及成人策略运用的影响,并在以往研究的基础上区分负荷强度、负荷类型,探索中央执行负荷如何影响个体策略运用,并进一步探索策略运用上的年龄相关差异.　　本研究采用整群抽样法选取四年级学生130名、六年级学生125名、成人138名作为被试.首先,被试完成算术技能测验,第二,要求被试完成次级任务同时做两位数加法估算.采用5(一致高负荷、一致低负荷、不一致高负荷、不一致低负荷、无负荷)×3(最佳选择、无选上调、无选下调)×3(年龄组:四年级、六年级、成人)实验设计.主任务是30道两位数加法,次级任务采用Sang-Hoon Han和Min-Shik Kim(2004)的研究材料.　　主要结论如下:　　(1)策略运用的表现随年龄发展而提高,同时还受所用策略的影响.选择和执行简单策略时,策略运用表现的年龄组间差异不大.　　(2)中央执行负荷对策略执行的影响随年龄发展而变化.对于低年级儿童,负荷对其影响大;随着年龄发展,到了高年级儿童,低负荷对其影响不大;发展到成人,能区分负荷类型的差异,做到速度-准确性权衡.　　(3)中央执行负荷对策略选择影响较之策略执行大,只要有中央执行负荷,就影响策略选择表现.策略选择需要更多中央执行能力的参与.　　(4)策略选择适应性随年龄发展,但在有负荷下,三个年龄组适应性表现都比较差,不能根据题目选择合适策略,策略选择适应性受负荷强度的影响.　　(5)策略存在自身优势性,运用下调策略所需时间更短,需要资源少,是更为有效的策略,中央执行负荷对其影响小;一致任务和不一致任务对加法估算影响差异不大.