随着我国流动人口的快速增长,农民工随迁子女义务教育问题已成为社会十分关注的问题,同时也是迫切需要解决的问题。在国家“两为主”政策的指导下,地方纷纷出台政策,以解决农民工随迁子女入学问题。然而在有限的城市教育资源与日益增长的农民工随迁子女的入学需求之间的矛盾越来越突出的情况下,为数众多的农民工随迁子女依然无法进入公办学校,面临教育费用高、教育条件差、教育结果不理想等教育显失公平问题。中山市地处流动人口最集中的珠三角地区,同样面临上述问题。笔者认为,农民工随迁子女义务教育问题实质是教育资源配置问题。本文结合国家关于农民工随迁子女义务教育政策,以及比较广东、浙江、江苏、上海等地的做法,从探讨教育资源配置的内涵、相关理论着手,以中山市为例,通过中山市农民工随迁子女义务教育现状以及有关经验做法进行调查研究,指出中山市存在的问题,从教育资源的来源、教育资源配置的责任主体、价值取向、内部结构等4个角度分析个中原因,并据此,得出以下解决策略：一是扩大义务教育资源配置的来源,增加义务教育资源总量；二是明确义务教育资源责任主体,改革义务教育办学体制；三是以教育公平为价值取向,完善积分制度；四是实行“教育补偿”,对农民工随迁子女、民办学校予以合理的教育资源配置。