从80年代末开始的大学英语四、六级考试发展至今，已经得到广泛的推广与社会普遍认可，而如何有效备考四、六级考试以及了解学习者对知识点的掌握程度是广大英语教学者一直关心与研究的课题。本文运用相关的教育理论、教育测量理论，尝试对大学英语知识点进行分类，建立相应的题库试题指标体系，设计可扩展的题型与试题存储格式，对学习者能力进行评估、智能组卷，最终完成在线诊断性练习与测试系统的设计与相关模块的实现。 本文首先介绍该系统教育测量相关的理论基础以及在系统中的应用，主要有布鲁姆教育目标分类、测试理论中的经典测试理论、项目反应理论与认知诊断理论等。其次，对国内现有的四、六级相关系统以及国外相关的在线练习与测试系统进行了调研与分析：再次，通过问卷调查以及专家访谈、技术方案比较等，并结合实际应用，形成可行性系统分析与功能需求分析。然后，根据系统需求提出了数据库设计与系统设计框架结构；接着，依次按照系统模块分别做了具体介绍，并给出相应的解决方案与实现。最后，对本文系统的工作的总结并提出了进一步的研究方向和系统改进的想法。 本文基本完成系统可行性分析和系统设计以及部分模块的完整实现，初步建立了大学英语四、六级知识和能力三级分类体系，设计通用的题型XML格式，以及实现题库试题指标体系定义与题库建设。本文系统是基于大学英语四、六级考试所做的有益尝试与实践，以期让广大英语学习者及时了解自身知识点结构，在过程中改进学习策略，提高学习效率，提升学习能力与英语水平，具有广泛的应用前景与实际意义。