【摘 要】
:
目的:本文从研究胆囊癌的特症作为出发点,以研究和治疗胆囊癌为核心导向,对胆囊癌的发病特点及规律进行研究分析,并基于Notch-1信号通路相关知识,用免疫组化的方法检测Notch-1、H
论文部分内容阅读
目的:本文从研究胆囊癌的特症作为出发点,以研究和治疗胆囊癌为核心导向,对胆囊癌的发病特点及规律进行研究分析,并基于Notch-1信号通路相关知识,用免疫组化的方法检测Notch-1、Hes1和c-Myc的表达情况,探讨Notch-1信号通路与胆囊癌细胞的关系,并进行阐述研究。 方法:收集2010年7月-2015年1月内蒙古民族大学附属医院及通辽市第二人民医院普外科手术切除的胆囊癌标本30例为实验组,取胆囊炎的手术标本中胆囊组织标本30例为对照组。实验组男性9例,女性21例,年龄35-60岁,标本病理回报均为胆囊癌,所有患者术前均未接受放、化疗。对照组男性15例,女性15例,病理回报为慢性胆囊炎。通过免疫组化染色法检测Notch-1、Hes1和c-Myc的表达情况进行对比性实验。 结果:1、Notch-1在胆囊癌中的表达高于对照组有显著差异(P<0.01)。 2、Hes1在胆囊癌中的表达高于对照组有显著差异(P<0.01)。 3、c-Myc在胆囊癌中的表达高于对照组有显著差异(P<0.01)。 结论:通过对实验数据分析可知,Notch-1信号通路中的Notch-1、Hes1和c-Myc在胆囊癌中的表达强于对照组,因此其对于胆囊癌的发生及发展可能有一定促进作用。
其他文献
目的(1)研究脂质沉积性肌病(lipid storage myopathy, LSM)的临床特点及治疗效果。(2)观察脂质沉积性肌病的病理形态学特点,并探讨其病因及鉴别诊断。方法(1)对18例脂质沉积
摘要: 在初中物理力学教学中,压强一直是重点、难点,作为一名从事一线初中物理教学的教师,总结出一套巧学规律及经典例题与解析,希望能对广大中学生有所帮助.文章通过列举例题、例题解法分析等方面,充分解释了怎么学习初中物理压强. 关键词:压力;解析;规律 一、巧记三大规律 (一)固体传递压力 1.一般:先求压力:F=G ,再求压强:p=F/S. 2.特殊:密度均匀,形状规则的柱体放在水平面上,
直线方程从代数角度而言是函数中最简单的一种形式,也是学习解析几何的基础.与直线方程有关的最值问题是一种常见题型, 它是直线方程与代数知识的有机综合,体现了用数解形的数学思想. 求直线中的最值问题方法: 1.配方法 —— 针对二次函数. 2.不等式法 ——针对和(积)定的函数. 3.数形结合法 ——先作出函数的图象,再利用函数图象的特征解题 4.判别式法——针对含参数的一元二次方程. 一
摘要:物理概念、公式、规律的繁多,决定了习题可以有不同的解题思维.面对众多的物理习题,应当对学生加强思维方法的训练,提高学生的解题能力,才能收到事半功倍的效果. 关键词:初中物理;解题思维;培养 一、疏通整合,培养直觉思维 物理直觉思维具有很大的跳跃性,基本上不借助于逻辑推理,更多地是根据已有知识感觉做出的一种猜想、领悟的思维.合理物理猜想,能加快解题的速度,让人有一种顿悟的感觉.在物理教学
摘要:许多中学生对动能定理的理解往往含糊不清.本文通过举例,详细分析了有关对动能定理的理解不易分清的三种表述,帮助中学生能根据不同的模型去理解和应用动能定理. 关键词:动能定理;表述 动能定理是一个非常重要的物理规律,也是教学的重点、难点之一.中学生在理解动能定理时,容易出现下面三种不易分清的表述.第一种表述:“作用在物体上的合外力的功等于物体动能的增量.”第二种表述:“作用在物体上的外力做功
课堂转型是目前教育教学改革的热点话题,对此《上海教育》800期进行了大讨论,事实上课堂范式已从“知识的课堂”、“能力的课堂”转向“创新的课堂”“生命的课堂”,从注重传承知识的演绎与推理、能力的获取与展示到关注师生的生存状况和生命价值的转型,从以教师为中心、以教科书为中心的课堂正进行着以学生为本、“以学定教”的静悄悄的革命.应市教研室的要求,我于2011.9.22开设了一节示范课,希望能对诠释新的教
教学中教师应抓住有关内容或有利时机,给学生充分的时间,鼓励学生大胆猜想或假设,要让学生从各个角度去思考.学生进行猜测后,要求学生说出自己是怎样想的或猜测的理由,这样既可以培养学生的良好思维习惯,又使学生交流提出猜想的思维方法,相互之间受到启发,并使学生明白提出的假设不是凭空乱猜的. 一、创设丰富的问题情境,引导学生有目的的猜想 猜想不是异想天开,应该是依据一定的事实,应用可行的科学原理,围绕提
质量守恒定律是自然界中的一个基本规律,也是初中化学中的一条重要定律和重点内容,同时它又是中考的重要考点之一.因此,对它的正确理解和灵活运用十分重要. 一、准确、全面理解质量守恒定律的含义 从宏观和微观角度来理解质量守恒定律,可将化学反应过程归纳为六个不变,两个一定改变,一个可能改变. 二、质量守恒定律应用的几种常见题型 1. 确定物质的化学式 例1 黑火药是我国的四大发明之一.黑火药爆炸