为深入贯彻党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,教育部制定的普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,尊重学生身心发展规律,改进教学方式。为落实新课改要求,着眼于学生的真实生活和长远发展,体验式教学这一教学方式被很多教师接受并推广。本文采用定性研究的方法,对体验式教学在高中思想政治课中的实效性进行探讨。鉴于已有的关于体验式教学的理论研究,在北京某高中通过访谈法和实验观察法,对学生在体验式教学过程中学习的感受和对这种教学方式的看法,高中思想政治课教师在教学活动中应用体验式教学的状况,高中思想政治课中体验式教学的实效性等方面展开研究,研究得出以下结论:1.高中思想政治课中体验式教学得到了大多数学生的认可,学生对于这一教学方式是乐于接受并积极参与其中进行体验的。教师们也认为在高中思想政治课中运用体验式教学是必不可少的。2.体验式教学在高中思想政治课中可以取得良好实效。通过体验式教学,学生的上课状态和对政治课的态度有所改善;学生在学习过程中理论分析、资料分析、逻辑推理等能力都得到了提高;不同程度的学生都能得到锻炼,基于自身有进一步发展;有利于学生政治学科核心素养的逐步形成。3.体验式教学实效的发挥受到多种因素制约,包括教师对教学内容的分析、对学生的了解以及自身的教学经验,学生对高中政治课的态度、实际情况与能力、学习方式与思维模式,教学时间安排与教学进度。其中,教师的教学以及学生对高中思想政治课的态度在很大程度上都受到新选课机制的影响,新选课机制是制约高中思想政治课体验式教学实效发挥的关键因素。