化学是一门以实验为主要研究手段的学科,实验教学在化学及相关学科人才培养中起着至关重要的作用,是培养学生创新思维,提高科学研究实践能力的重要途径,因此实验教学一定要重视学生创新思维的培养、科研实践能力的提高,要把创新思维和科研实践能力紧密结合起来。综合化学实验倡导以学生为主体,调动学生的积极性、主动性,培养学生的综合创新能力,提高学生的科研实践能力,从而使学生达到全面发展的目的。综合化学实验是学生在掌握基础化学实验的基本原理和基本操作的基础上,在化学一级学科层面上开设的,与学科研究前沿紧密结合的综合训练项目,充分体现了教学与科研相互结合相互促进。实验内容涉及化学、材料、生命、环境、能源、医药等学科,反映化学学科重大进展、前沿和交叉领域,将比较多的基础实验理论和基本操作技能融会贯通在一个比较综合的实验中,形成“制备与合成——分离与提纯——物理以及化学性质的研究——结构的表征——性质及其应用”一体化的训练模式,具有设计性、系统性、创新性、综合性的特点,旨在提高学生综合运用基础知识和基本实验技能,解决实际问题进行科学研究的能力,培养学生的科学素养和综合研究素质,为创新实验研究、本科毕业论文设计和研究生培养打下坚实的基础。随着社会发展对人才尤其是创新型人才的要求越来越高,国内外高校各个专业都对其培养方案进行了修订,化学及相关学科特别对实验教学进行了大幅度的研究与改革,其中改革力度最大的就是综合化学实验和开放创新实验。首先,论文对国内外部分高校的综合化学实验教学现状进行了调研,结果发现当前的教学模式存在着许多不甚合理之处,根据学科发展和社会对化学及相关学科人才的需求,结合化学实验教学整体方案,提出了建设性改革意见。然后,论文根据山东大学化学实验教学整体发展规划,提出了将仪器分析实验逐步融入到综合化学实验中来的设想,从而形成更加科学合理的具有山大特色的综合化学实验教学新体系。在构建综合化学实验新体系的同时,结合最新最成熟的化学研究成果,构建了四个新的综合化学实验：银纳米材料的制备及其SERS应用；离子液体的合成表面张力的测定及应用；哒嗪类化合物的合成、表征及应用；含氮并三环杂环化合物的合成、分离与提纯、结构表征及应用。论文构建的综合化学实验新体系,能够充分调动了学生的主观能动性,除了能培养学生的文献查阅能力、综合实验能力和创新研究能力外,也将大大提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。新构建的四个综合化学实验也将从2012年秋季学期开始实施。这些都将在化学及相关学科创新人才培养中起到重要作用,也为国内其他高校综合化学实验教学改革提供了示范。