父母教养方式和应对方式一直被心理学者广泛研究,但是对于两者关系的正向和负向预测并非始终如一,甚至出现截然不同的情况,因此本文系统归纳出国内外关于两者关系的研究结果,采用元分析研究方法,筛选出具有代表性的文献进行元分析处理,从量化的角度探讨两者相关的大小、方向和显著性水平。希望从微观方面打开可以介入的新局面,为积极正向的父母教养方式提供指导,为中学生应对方式的干预措施提供建议,丰富和细化该领域的的研究。经过严格按照文献检索程序和筛选标准进行梳理,本研究最终得到文献32篇,其中中文文献30篇,英文文献2篇。总样本量为16495。元分析结果显示:父亲情感温暖、理解与中学生解决问题、求助应对方式之间存在显著差异,均为中等程度正相关;与合理化、幻想差异具有显著性,其中父亲情感温暖、理解与合理化应对方式为中等程度正相关,与幻想应对方式为低等程度负相关。父亲惩罚严厉与解决问题、幻想、忍耐、退避、发泄应对方式之间存在显著差异,其中与解决问题为低等负相关,与幻想、忍耐、退避、发泄存在中等正相关。父亲过分干涉与应对方式之间的关系具有显著水平,与七种应对方式均成中等程度正相关。父亲偏爱被试与求助、幻想、忍耐、退避、发泄应对方式之间存在显著差异,其中与幻想、发泄为中等程度正相关;与求助、忍耐、退避为低等正相关;父亲偏爱被试与解决问题差异具有显著性,为低等正相关。父亲拒绝否认与幻想、忍耐、退避、发泄存在显著差异,均为中等程度正相关。父亲过度保护与解决问题、幻想、忍耐、退避、发泄、合理化存在显著差异,均为中等程度正相关;与求助应对方式差异性显著,为中等正相关。母亲情感温暖理解和解决问题、求助应对方式之间存在显著差异,均为中等程度正相关;与合理化应对方式差异性显著,为中等正相关。母亲过多干涉保护和解决问题、求助、幻想、忍耐、退避、发泄、合理化存在显著差异,均为中等程度正相关。母亲拒绝否认和解决问题、幻想、忍耐、退避、发泄存在显著差异,其中与解决问题相关研究为低等负相关;与幻想、忍耐、退避、发泄为低等正相关;与合理化应对方式差异项显著,为低等正相关。母亲惩罚严厉和解决问题、幻想、忍耐、退避、发泄存在显著差异,其中与解决问题相关研究为低等负相关;与幻想、忍耐。退避、发泄为中等正相关。母亲偏爱被试和幻想、忍耐、退避、发泄存在显著差异,其中与幻想、发泄为中等正相关;与忍耐、退避、发泄为低等正相关;母亲偏爱被试和中学生应对方式的差异具有显著性,为低等正相关。根据元分析结果最终建议是:1.采取合理的父母教养方式。第一,父母应尊重和理解子女。第二,父母应避免过分保护子女。第三,父母应把握好尺寸,避免严厉对待、过分干涉或者拒绝子女。2.家长、老师引导学生采取积极的应对方式。第一,合理看待困难和挫折。树立自己面对困难和挫折时的信心,积极地寻找解决方法。第二,父母和老师传授学生一些灵活应对的方式去解决困难和挫折。第三,父母和老师应该避免学生采取自责、幻想和压抑等消极的应对方式。