本文主要介绍了比较阅读在高中语文教学中的应用研究,以比较阅读相关理念为依据,以期通过参考一些高中语文教学实例来探索出高中语文比较阅读有效教学的具体方法。有效的教学理念,可以促进高中语文阅读教学效率的提高。本文基于比较阅读教学的重要价值和当前本课题的研究现状,在查阅一些相关文献和观察一些教学实践中进行反思和总结,从比较阅读教学的概念入手,对比较阅读教学实施的依据和意义作相关论述,重点探究比较阅读教学的策略,期望能在前人研究的基础上有新发现,为比较阅读教学理论在高中语文教学的应用实践上贡献一点微薄之力。本论文引言部分着重从研究缘起、研究意义、研究思路和方法、研究现状这四方面对比较阅读在高中语文教学中的应用研究展开论述。论文第一章的内容分为两部分,第一部分对比较阅读教学概念作简要的阐释。第二部分讨论了开展语文比较阅读教学的哲学、教育学、心理学这三个理论依据。第三部分探讨了开展语文比较阅读教学的实践依据。第四部分分析了比较阅读教学的作用。论文第二章的内容分析了比较阅读教学法在高中语文教学中的具体运用。本章分为两个部分,第一部分内容阐述了高中语文比较阅读教学的异中求同、同中求异、求同求异的三大主要研究方法,第二部分内容是就高中文言文的比较阅读、高中现代文的比较阅读和作文写作的比较阅读这三个方面来展开具体案例的分析,并提出了在这三大语文教学类型中运用比较阅读这一方法需要注意的问题。论文第三章的内容讨论了比较阅读这一方法在高中语文教学应用中应注意的问题。论文最后的结语部分是对本论文的内容作简要总结。