本文以中国人民抗日军事政治大学（简称“抗大”）干部教育的教学经验为研究对象。本文主要采用了历史研究法、文献研究法和理论研究法等研究方法。本文的主要研究内容是：（1）抗大的创建背景。（2）抗大的发展历程。本文认为抗大经历了艰苦初创、扩大发展、流动办学和整顿规范四个发展时期。（3）抗大干部教育的教学经验。本文认为抗大干部教育的教学经验涉及教学目标、教学原则、教学内容、教学方法、教学管理以及师资队伍建设等诸多方面。其中，抗大干部教育的主要教学目标是：树立坚定正确的政治方向；培养艰苦奋斗的工作作风；学习和灵活运用持久抗战的战略战术。抗大干部教育极具特色的教学原则是：理论与实际相联系的教学原则；少而精的教学原则；教育与生产劳动相结合的教学原则。抗大干部教育的主要课程是：政治课程、军事课程和文化课程。抗大干部教育极具特色的教学方法是：启发式教学、研究式教学、实验式教学等。此外，抗大干部教育在教学管理和师资队伍建设等方面也形成了极具时代特色的丰富经验。本文的主要研究结论是：（1）在剧烈的革命和战争环境之下，抗大干部教育形成和积累了极具鲜明时代特征、军事特征和历史特征的教学经验。（2）从历史考察和历史经验总结的角度而言，抗大干部教育的教学经验不仅体系完备、内容丰富，而且方法和效果也十分显著。（3）抗大为中国民族革命和民资解放战争培养了大批优秀干部，这是抗大干部教育之教学经验历史价值的有力证明。（4）抗大干部教育丰富的教学经验，能够为当今我国干部教育和成人教育提供重要的历史资源和历史借鉴，这是研究和扬弃抗大干部教育教学经验极为重要的现实价值。本文的创新和不足之处：本文对抗大干部教育的教学经验进行了比较全面、系统的梳理和研究；与同类主题或相似问题的相关研究成果相比较，本文在文献资料的占有特别是第一手文献的收集和分析等方面取得了一定的进步。本文的不足之处在于，由于时间、精力和自身研究能力有限，许多问题特别是在总结和分析抗大干部教育教学经验的系统特征和相关经验教训等方面还不够深入。