主观幸福感代表着个体对自己各方面满意度的综合性评价,近年来越发受到研究者的重视。高中复读生作为一个特殊的群体,面对来自自我及外界的各种压力,其幸福感堪忧,许多复读生因为承受不住压力而屡屡酿成悲剧。然而,同样面临较大的压力,有的复读生却能够化压力为动力,积极调整自己的应对方式,积极面对,保持平静愉悦的心态面对高考,达到较好的适应水平。本研究选取350名高中复读生和同一所学校的350名应届高三学生作为研究对象,通过问卷法进行研究,采用t检验、方差分析、相关分析以及中介效应分析等研究方法对数据进行整理分析,结合先前的研究成果,探究高中复读生的成就动机、应对方式与主观幸福感之间的路径关系,为提高复读生的主观幸福感寻求有效方法。最终,得出如下结论:(1)应届生和复读生在成就动机、应对方式及主观幸福感上差异显著。复读生追求成功的动机及避免失败的动机均高于应届生,较多使用自责的应对方式而较少使用求助的应对方式,友谊满意度、自由满意度、环境满意度、积极情感及生活满意度总分均低于应届生。(2)高中复读生的成就动机、应对方式及主观幸福感在性别、生源地、是否独生、文理分科、高考成绩等变量上存在显著差异。(3)复读生及应届生的成就动机、应对方式和主观幸福感两两之间相关关系显著。追求成功的动机与积极应对呈正相关,与消极应对呈负相关,与主观幸福感呈正相关;避免失败的动机与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关,与主观幸福感呈负相关;主观幸福感与积极应对呈正相关与消极应对呈负相关。(4)高中复读生及应届高中生的应对方式对成就动机和主观幸福感的中介效应显著。(5)高中复读生与应届高三学生成就动机、应对方式及主观幸福感的路径关系略有不同。对于复读生,积极的应对方式在追求成功的动机与主观幸福感的关系中起部分中介作用,在避免失败的动机与主观幸福感的关系中起完全中介作用;消极的应对方式在追求成功的动机与主观幸福感的关系中起部分中介作用,在避免失败的动机与主观幸福感的关系中起完全中介作用。对于应届生,积极的应对方式在追求成功的动机及避免失败的动机与主观幸福感的关系均中起完全中介作用;消极的应对方式在追求成功的动机与主观幸福感的关系中起完全中介作用。