地理教学是否有效，关键在于学生是否形成地理学科能力。目前的地理学科能力的培养缺乏系统性和科学性，效果欠佳。本论文比较国内外文献的地理学科能力，并提出具体可行的培养方法，为中学地理教学提供理论基础和操作方法。全文共包括前言、正文和结论三个组成部分，正文由研究综述、现状、培养方法组成。前言部分明确了本文研究的理论意义和实践意义，提出研究方法为文献法、调查法和案例法。正文由三部分组成：第一部分，在阅读大量的与地理学科能力相关的书籍和文献资料的基础上，对比分析国外对地理学科能力的要求、我国不同时期的地理课程标准（教学大纲）对地理学科能力的要求、及国内主要专家学者的要求，并进行深入的思考，认为学科能力主要包括以下四项能力:地图使用能力、地理信息加工能力、地理思维能力和地理实践能力。第二部分，对学生进行地理学科能力问卷调查，了解目前高中地理学科能力培养的现状，并对地理学科能力培养中存在的问题和影响因素进行了认真系统的分析。由于时间、精力的限制，本问卷的调查对象是山东省诸城市六所高中的学生。第三部分是本论文的重点内容，通过理论与案例相结合的方式，分别提出地图使用能力、地理信息加工能力、地理空间思维能力和地理实践能力的培养方法，这使得培养方法可操作性强。结论部分指出各项地理学科能力之间并不是孤立的，它们之间是相互影响相互促进的。在培养的过程中，应将它们视为一个有机的整体，实现各种能力的共同发展。不足之处：受研究样本的限制，调查测验的结果能否应用于其他省市，有待于进一步研究。由于时间和能力的制约，对地理学科能力的研究只能达到目前水平。