随着教育现代化改革的深入和教育技术的大力推广,各种媒介信息和媒介手段在实际教学应用中发挥着越来越重要的作用,教师的媒介素养水平亟待提高。另一方面目前各高校间教师教育技术培训正如火如荼的开展,但是培训存在的缺点与不足也逐渐显现,尤其是对关键因素——教学内容和方法进行修改和改进。因此,如何在教师教育技术培训中融入媒介素养教育,提高教师的媒介素养水平,这是本文的主要研究目标。　　 本文采用了文献研究法、问卷调查法和行动研究法等研究方法。首先对徐州师范大学的教师以及参加教育技术培训的其他学校的教师进行了问卷调查,以对目前教师教育技术知识与媒介素养能力有初步的了解。其次通过文献研究,对媒介素养和媒介素养教育的概念进行界定,结合调查结果分析教师教育技术培训的现有策略及主要问题,然后结合教师特点提出基于媒介素养教育的教学策略方法,即课堂教学、团队合作与课外实践相结合,融入式教学和分层次教学等,并大力倡导提高教师的数字媒介素养能力。最后把此策略和方法在本校的教师教育技术培训中加以实践应用,开发合适的媒介素养教育资源,并对教学效果进行评价反馈。以此为试点,力求改进教育技术培训的教学内容和策略,并为媒介素养教育的推广和普及打好基础。