笔者通过对大量文献的分析、研究，并结合在化学教育第一线的实践经验提出信息化化学学习这一概念，探讨了信息化化学学习的特征，分析了信息化化学学习给学习者提出的挑战，结合案例，研究了应对挑战的策略。全文分为五个部分： 第一部分，前言：信息化化学教学的现状。本部分在肯定我国化学教育工作者们所取得的改革成果的同时，也清醒地认识到信息化化学教学中仍旧不可避免地存在诸多不足之处：侧重于技术层面的整合，对“信息化也是一种思想观念”的理解不够深入；侧重于教师的教学模式研究，而缺少对学生的学习方式、学习策略等进行研究。 第二部分，信息化化学学习。本部分从分析信息技术与学科教学整合的定义入手，探讨了信息化化学学习的核心。认为，信息化化学学习方式的形成将是“信息化化学学习”的核心目标。并从学习目标、学习内容、学习手段、学习方式等角度揭示了信息化化学学习的特征。 第三部分，信息化化学学习给学习者带来的挑战。本部分从学习观、信息素养、学习方式与学习评价四个方面分析了信息化化学学习中学习者所要面对的挑战之所在。 第四部分，如何成为成功的信息化化学学习者。本部分针对信息化化学学习对学习者提出的挑战之所在，结合案例，研究了迎接挑战的策略：信息时代学习观的树立、信息素养的完善、信息化化学学习方式的形成、信息化化学学习策略的建构、自我评价体系的建立。 第五部分，教师引导学生成功开展信息化化学学习。本部分探讨了教师主导作用对进行信息化化学学习的重要性，并分析了教师主导作用的体现，还结合教学案例，探讨了教师对学生信息化化学学习的指导与帮助。