在高中英语教学中,阅读教学成为最重要的组成部分。然而,传统的英语阅读教学方式严重挫伤了学生英语阅读兴趣和自主学习能力。为了改善这种情况,笔者尝试将探究式学习5E模式运用到高中英语阅读教学中探究其有效性。探究式学习5E模式是一种符合新课改要求,更符合学生认知特征和接受能力的新的教学方法。探究式学习5E模式是指学生在教师的帮助和支持下,对特定的问题和材料进行独立探索和合作探究,寻找问题答案的一种教学方式,它包含了探究式学习中吸引(Engagement)、探索(Exploration)、解释(Explanation)、加工(Elaboration)和评价(Evaluation)五个阶段。探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中的应用可以促进学生独立自主学习意识的培养、学生英语阅读兴趣的激发以及学生英语阅读成绩的提高。为了证明探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中的有效性,本研究主要针对下面两个问题进行研究:(1)探究式学习5E模式能否激发高中学生英语阅读兴趣?(2)探究式学习5E模式能否提高高中学生英语阅读成绩?本文首先论述了探究式学习提出的背景、意义和目的,然后详细解释了探究式学习的定义、5E模式以及探究式学习在国内外的相关研究。之后用具体的教学案例说明在高中英语阅读教学中运用探究式学习5E模式的具体方法。最后通过对数据结果进行统计和分析得出相应的结论和启示。本实验选取的实验对象为咸阳市实验中学两个班级:高一(8)班和高一(9)班,高一(8)班是控制班,运用常规的教学方式进行英语阅读教学,高一(9)班是实验班,运用探究式学习5E模式指导英语阅读教学。本研究借助于阅读测试,问卷调查和访谈三种研究工具,研究探究式学习5E模式在高中英语阅读教学中有效性。研究结果表明:探究式学习5E模式运用到高中英语阅读教学中是一项非常有效的研究。学生对于在高中英语阅读教学中运用探究式学习5E模式是非常满意的。而且,在高中英语阅读教学中,探究式学习5E模式的运用不仅可以激发学生英语阅读兴趣,提高学生自主学习能力和英语阅读成绩。