呼伦贝尔地处祖国北部边疆,是多民族聚居地,生活着汉族、蒙古族以及被称为“三少民族”的鄂温克、鄂伦春、达斡尔在内的32个少数民族。随着社会制度、经济体制的变革以及外来文化的冲击,边疆多民族地区的家长教育意识也在发生变化。本文主要研究鄂温克族自治旗汉族小学生家长与蒙古族、鄂温克族、达斡尔族、布里亚特蒙古族小学生家长教育期望的特征及差异,以及影响家长教育期望变化的因素,从而对家长提出建设性的教育建议,帮助引导家长对孩子做出正确的期望。研究基于教育学教师期望理论、心理学的最近发展区理论、自我效能感理论及管理学的期望理论,结合运用问卷法、文献法、访谈法,对鄂温克自治旗第一、第二小学不同民族小学生家长发放问卷,并对部分蒙古族、鄂温克族、达斡尔族、布里亚特蒙古族小学生家长进行了结构性和非半结构性访谈。针对鄂温克地区小学生家长教育期望呈现出的特点,提出了合理化的教育建议。