【摘 要】
:
企业经营者在企业经营管理过程中,需要做出一些对企业具有重大影响且长期时效的长期决策,这类决策不仅对企业影响周期较长,而且其绩效的显现一般是跨越经营管理者年度或任期考核
论文部分内容阅读
企业经营者在企业经营管理过程中,需要做出一些对企业具有重大影响且长期时效的长期决策,这类决策不仅对企业影响周期较长,而且其绩效的显现一般是跨越经营管理者年度或任期考核周期的,会受到很多干扰因素的影响,存在着沿时序变化的不确定性,所以经营者长期决策的绩效往往呈现跨考核周期的持续性、长期性和变化性特征。按照经营者长期决策绩效显现的时间过程,长期决策的绩效可分为即时绩效、递延绩效和时滞绩效。所谓时滞绩效这里是指滞后于经营者考核周期的长期决策的绩效显现部分,由于传统的经营管理者考核体系对之难以科学、合理的测量,于是便造成经营者长期决策绩效测评失真、奖惩失度并对企业带来消极影响的“绩效时滞效应”。
其实,绩效时滞现象问题在国内外企业中普遍存在,目前已有学者初步探讨了企业一般岗位的绩效时滞现象,但对其产生的机理和原因并未深入分析,尚未提出成熟的测度和管控办法;尤其对企业经营者的长期决策绩效时滞现象的研究涉猎者罕见,相应的系统研究成果难以见到。
本文以经营者长期决策绩效时滞效应作为研究对象,通过总结前人相关研究成果,透视现实典型情景案例,揭示了企业经营者长期决策的绩效时滞效应现象,分析了该效应对企业和社会产生的影响:通过问卷调查和理论分析,对经营者长期决策绩效时滞效应的成因、运行机理进行探讨解析;然后基于对传统企业经营者绩效评价及其奖惩体系缺陷的认知,设计了治理经营者长期决策绩效时滞效应的,新的经营者绩效测评体系和奖惩办法。最后,本文以DF集团的“SY街区”项目的长期决策绩效时滞事例为个案,运用上述研究成果进行了案例分析,具体探讨了如何在企业运营实践中有针对性地设计,能够包容经营者长期决策时滞绩效的绩效测评及奖惩方案,并提出相应的测度、奖惩方法以及管理建议。
本文研究了经营者长期决策绩效时滞现象,提出了“经营者长期决策绩效时滞效应”这一概念,分析了其产生的内外原因和运行机理,探讨了解决经营者长期决策绩效时滞效应的办法。本文研究成果对完善企业经营者绩效考核的理论和方法体系具有一定的理论拓展意义;同时也为企业考核、奖惩其经营管理者跨考核周期的经营行为及其绩效,提供了一种新的思路和方法改良依据。
其他文献
若把电视机、电脑、书本放在学生的面前,他们大多会先打开电视机或电脑,很少会人选择书本。课余时间,已经很少有学生能静下心来,捧起一本书,细细地品味了。渐渐的,他们对阅读失去兴趣,也会离书本越来越远。 语文课程标准中明确规定了不同学段学生课外阅读总量的要求,对于小学生而言,从一、二年級的不少于5万字,到五、六年级的不少于100万字,可见仅靠课本上数量有限的几篇文章,是无法满足学生阅读需求量的,更不用
摘 要: 本文作者按照合作学习的基本理念设计了《高中数学教师对合作学习认识的调查问卷》,开展了高中数学教师对合作学习认识的现状调查,得出了合作学习在高中课堂中的运用并不理想,原因在于很多教师对合作学习的理论依据和运用要求等不甚了解,操作时出现很多问题没有发挥合作学习应有的作用的结论。 关键词: 合作学习 现状调查 运用 目前,在中学的课堂教学改革中,合作学习在活跃课堂气氛、提高学生的学习主
我国的国有上市公司存在投资决策非效率化,包括过度投资或者投资不足。在两类非效率投资中,过度投资比较明显。两类非效率投资都会影响企业绩效、降低企业价值、不利于股东财
现有的电力体制下,仅把发电量作为评价抽水蓄能电站效益的唯一指标,造成了对抽水蓄能电站作用的片面认识。针对这一现状,本文在对比分析国内外现有的抽水蓄能电站运营模式和补偿办法的基础上,从定性和定量两个角度对抽水蓄能电站的效益进行评估。对环境效益的评估本文从节能环保、抽水蓄能电站与新能源发电配套运行两个方面展开,并测算出两方面环境效益的货币价值。最后,根据抽水蓄能电站受益主体的不同,提出了电网企业对抽水
高中数学知识的难度、广度、深度的要求较高,一部分学生不适应这样的变化,由于学习能力的差异而出现了成绩分化,由初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,多次阶段性评估考试不及格。那么怎样才能让学生学好高中数学呢?我在此谈几点看法。 一、提高课堂效率 1.抓教材处理。 形成一个概念,掌握一条法则,教师都应该从不同的能力角度来培养和提高。学生只有通过教师的教学,才能理解所学内容在教材中的地位,
利用脉冲激光沉积(PLD)方法制备了c轴取向的高质量YBa2(Cu1-xZn)3O7-δ(x=0,0.01,0.02)外延薄膜.超导临界温度随Zn掺杂量增加而较快地下降,与单晶样品的结果相符.在强磁场下
中药是中华文明的瑰宝,为人类健康做出了巨大贡献,而药用植物资源是中药资源最重要的组成部分。中国药用植物资源丰富,但多年来因采挖不当,使得大多数珍贵野生药材日趋减少。
摘 要: 本文根据新课标要求,从制定切实可行的教学目标、借助直观形象的教学资源、实现重点难点的有效解决、注重学习能力的有效培养等四个方面,对新课程下提升高中数学课堂教学效能进行了论述。 关键词: 新课程 高中数学 课堂教学效能 课堂教学作为教师进行知识传授,技能培养、品质塑造的主阵地和重要途径,在学习活动占有十分重要的地位和作用。高中数学学科作为高中阶段基础知识学科的重要组成部分,以知识点