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数字化转型对企业创新绩效的影响机制研究 ——基于组织敏捷性视角
【出 处】
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南京邮电大学
【发表日期】
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2022年01期
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＜正＞“双减”政策的提出，旨在全面释放学生的学习压力，为学校提质增效提供新思路。本文从“双减”背景出发，探索小学数学课后练习设计的创新思路。课后练习设计是课堂教学的延伸，抓住课后练习设计创新思路，有助于小学数学课堂教学模式的革新与优化，既能实现传统小学数学课堂教学质量的提升，也为小学生数学综合能力的强化提供坚实保障。一、“双减”政策背景为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提高学校育人水平
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＜正＞近年来，河北省邢台市宁晋县高度重视打造“宁晋线缆技工”等特色劳务品牌，聚焦县域特色产业集群，优选就业规模大、经济效益好、知名度较高的产业，精心培育发展劳务品牌。目前宁晋县电线电缆从业人员达6万人以上，占全国从业人员总量将近十分之一，同时输出到西安、成都、新疆、吉林及越南、柬埔寨等国内外线缆企业务工就业，劳务输出规模约6000余人，平均年收入达到8—15万元。宁晋线缆技工知名度、美誉度逐年提升
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目的:探索新型冠状病毒肺炎的临床应用方案,为制定艾灸防治新型冠状病毒肺炎诊疗规范提供依据。方法:成立方案制定小组,通过查阅古代文献、现代临床研究及现代针灸医家防治疫病的经验,经归纳分析形成技术草案,以问卷的形式向国内针灸行业领域的专家发放,征求专家的意见和建议。结果:科学严谨的研究方法结合专家论证,形成推荐意见,初步制定艾灸防治新型冠状病毒肺炎诊疗规范,以指导临床实践,提高临床诊疗效果。
＜正＞党的十九届五中全会提出推动高质量发展，作为疫情后国家实现“六稳六保”的重要经济部门，加快推动服务业高质量发展，对我国经济社会发展和满足人民日益增长的美好生活需要就显得尤为重要。然而，我国服务业发展的质量和水平较发达国家仍有一定差距，要促使我国服务业走向更好更高质量的发展道路，就需要进一步扩大服务业开放领域和开放程度、完善服务业管理体制、制定和规范行业标准，继续深化人才建设和行业体制改革。
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求，“思辨性阅读与表达”学习任务群要培养学生“梳理观点、事实与材料及其关系”的能力，“培养学生理性思维和理性精神”；课程“总目标”清晰地指出，要让学生“初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度”。那么，在阅读教学中如何发展学生的思辨能力呢？
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＜正＞本单元中的两篇文言文都是经典之作。以下从“古今对话”的角度来讨论《赤壁赋》和《登泰山记》的古典美以及它们不可忽略的“现代性”问题。古典作品并不是死去的语言，恰恰相反，古典作品的经典性正是由其语言的蓬勃生机而决定的。西方文艺复兴发生于意大利，随后迅猛地扩展至欧洲，之所以称其“复兴”，就是因为“学者从古典作家笔下重新寻回了鲜活的拉丁文，从而摆脱了经院哲学所使用的形式化的拉丁文。
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几何最值问题是中考中常见的压轴命题方向，此类问题往往综合考查学生对“将军饮马”“胡不归”等数学模型本质的理解与将其变形转化的应用能力.作为形式多样、变化灵活的拔高内容经常使学生望而却步，带来不少解题上的障碍.于典型例题中发掘通法，于变式训练中拓宽视角，才能不断优化学生的解题策略，从而更好地树立数学的解题信心，逐步形成直观想象、数学建模等核心素养.
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“跨学科学习任务群”的概念。“跨学科学习”，不能机械地理解为“创设多学科学习情境，开展组团式学习”，它是指“引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力”。
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