物理实验是物理教学的基础,物理的发展离不开实验教学。物理实验在物理的学习中起着不可替代的地位,许多物理的公式和结论都是由实验得到的,而高考物理实验的考核只有笔试,而没有办法直接检验学生的实验操作水平。那么在笔试条件下高考物理试题对于学生实验能力的考查情况究竟怎样,这对一线广大教师也有着一定的导向作用。本论文运用统计法和案例分析法对2015—2020年近六年全国高考物理实验试题进行统计分析。本论文主要从以下三方面进行。首先,研究高考全国卷物理实验试题的框架构建,在高中物理课程标准和学科核心素养以及相关文献的基础上,确定从以下的六个维度作为研究的的重点,第一是科学探究要素,第二是科学知识,第三是试题的实验性质,第四是题型设计,第五是物理方法,第六是实验题所占分值比例,并结合对应的例题界定各维度的分析标准。其次,对近六年高考全国卷物理实验试题分别从科学探究要素、科学知识、实验性质、题型设计、物理方法、实验题所占分值比例进行分类统计。最后,结合近六年高考全国卷物理实验试题的几个典型的案例,举例说明高考物理实验试题的考查特点和命题趋势。经过研究分析本文得到以下结论:（1）在科学探究要素考查方面,分析与论证类试题占实验题总数大约43%,设计实验与制定计划类试题占实验题总数大约27%,进行实验与收集证据类试题占实验题总数大约22%,评估类试题占实验题总数大约4%,猜想与假设类试题占实验试题总数大约3%,提出问题类试题实验题总数大约1%;（2）在实验试题知识范围考查方面,力学和电磁学方面的考查基本各占一半,有关基本实验仪器的考查比较少;（3）在实验的性质考查方面,测量类试题占实验试题总数大约44%,探究类试题占实验试题总数大约为35%,验证类试题占实验试题总数大约21%;（4）在实验题型考查方面,填空题是全国卷物理实验试题必考查的题型,占比100%,其次是作图题占比大约43%,选择题相较而言较少占比大约35%;最后,简答题的数量最少,仅占比大约8%;（5）在实验物理方法考查方面,等效法是高考物理实验题中出现较多的实验方法,其次是积累法,相对比来讲控制变量法和留迹法出现的较少;（6）在实验试题分值及比例考查方面,高考物理实验题总分占了物理卷面总分的13.6%,具体22题和23题分值因试题难易程度可能为6分和9分,也可能为5分和10分,总体来看同一道题的分值差距不大。从具体案例分析研究的角度来看,近六年高考全国卷物理实验试题越来越呈现多角度的考查。在科学探究要素中注重试题的引伸与探究。在科学内容方面加大基础实验的创新和生活场景的联系。