高中生圆锥曲线学习障碍与应对策略的研究

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圆锥曲线既作为高考考纲要求里的重点和难点,也是高中解析几何的核心内容,它在整个高中教学中具有承上启下的重要作用。然而在实际学习中我们发现由于圆锥曲线问题复杂多表,而且相对于其他章节运算问题尤为突出,这样导致学生容易在分析和运算上形成学习障碍。在下文的章节中,介绍学生学习圆锥曲线的学习障碍,以及详细的描述教师采用什么方法来处理学习障碍?本次研究以新沂市第一中学2016届211名高三学生为研究对象,借助SOLO理论制定了有关测试题,根据这种情况来合理分解学生的解答过程,同时根据调查问卷来发现他们的学习障碍,主要有以下几点:(1)高中生平时的学习习惯较差,没有课前预习课后复习的意识,造成圆锥曲线的学习普遍困难;(2)高中生在学习圆锥曲线起初就忽视定义,而且大部分学生的计算能力一直非常欠缺:(3)高中生不善于总结解题思路与数学思想,以至于做题受阻,不能活学活用。本研究在上述调查测试发现学生的学习障碍之后,提出了下面几个方面应对:(1)多与学生访谈沟通,多鼓励学生动手探究,体验知识生成,深刻定义;(2)培养学生良好的学习习惯,提高学生的计算能力,完善学生的解答过程;(3)注重学生数学思想的提升,依托思想制定相关的训练,强化渗透常用的解题技巧与思路。
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