“名著”是我们与先哲进行思想沟通与文化交流的重要桥梁和纽带,阅读名著有利于滋养心灵,提升审美水平和文学素养,帮助我们树立正确的人生观和价值观。因此,对于学生来说,阅读名著是其学习生活中不可或缺的一部分,是教师引导学生传承经典文化探索世界文化宝库的重要渠道。将“名著导读”板块纳入中学语文教材,旨在帮助学生提高阅读量,激发学生的阅读兴趣。不论是人教版教材还是部编本教材,“名著导读”一直以来都是语文界争论的焦点,受到外界的广泛关注。部编本教材在人教版教材的基础上推陈出新,“名著导读”板块的设计更加科学、更符合学生的认知能力和接受能力。本论文在新课标的大背景之下,以部编本教材为依托,综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和归纳总结法,对初中生的“名著导读”现状进行重点研究,并在此基础上提出自己的建议,希望能够给一线语文教师和教材研究者们提供一些参考价值。具体来说,我的论文由以下几个部分构成:第一部分:绪论,简单介绍这一选题的历史背景与意义,指出相应的研究现状和研究内容,并对本论文所采用的研究方法进行说明。第二部分:对“名著”和“名著导读”的概念进行区分和阐释,以求科学准确地认识二者的文学价值,为本论文的研究奠定重要的理论基础。其次,对部编本初中语文教材名著导读的选文特点和多元价值进行探讨,突出名著阅读在部编本教材中的重要性。第三部分:这一部分主要采用调查问卷法及访谈法的方式对延安某中学的师生进行调查,并从调查中归纳出初中语文名著导读教学目前所面临的现状,其中包括教师面临的现状、学生面临的现状以及从这些现状当中归纳出名著导读教学呈现的总体状态。第四部分:根据调查结果,进一步分析导致“名著导读”教学现状不容乐观的原因。第五部分:结合自己一学期的教学实践,从教师、学生、家长、学校四个方面出发,针对目前名著导读教学所面临的问题,提出相应的教学策略,希望为改进中学生的名著阅读现状贡献自己的微薄之力。第六部分:结语、参考文献及致谢。