本研究采用实验法，以7-15岁中小学生共340名为被试（研究一180人，研究二160人），以心理理论发展的早期阶段即视觉观点采择的发展为基础，探讨了中小学生心理理论的发展特点。研究有两部分组成：研究一探查了中小学生一级视觉观点采择的发展特点；研究二探查了中小学生二级视觉观点采择的发展特点。　　本研究主要获得以下结果：　　（1）一级视觉观点采择任务中，中小学生对自我的判断显著快于对他人的判断，对一致条件的判断显著快于不一致条件的判断；　　（2）一级视觉观点采择任务中，中小学生判断自我时所犯的错误显著低于判断他人时所犯的错误，一致条件下所犯错误显著低于不一致条件下所犯错误；　　（3）二级视觉观点采择任务中，中小学生对自我的判断显著快于对他人的判断，对非模糊刺激的判断显著快于模糊刺激的判断，对刺激位于墙上的判断显著快于刺激位于桌上的判断；　　（4）二级视觉观点采择任务中，中小学生判断自我时所犯的错误显著低于判断他人时所犯的错误，非模糊刺激条件下所犯的错误显著低于模糊刺激条件下所犯的错误，刺激位于墙时所犯的错误显著低于刺激位于桌时所犯的错误；　　（5）一级视觉观点采择任务中，中小学生存在对他人观点的内隐无意识加工，二级视觉观点采择任务中不存在对他人观点的内隐无意识加工；　　（6）无论是一级视觉观点采择还是二级视觉观点采择，各年级都存在自我中心偏向，在判断他人条件下，自我和他人观点一致时的反应时显著快于不一致时的反应时；　　（7）无论是一级视觉观点采择还是二级视觉观点采择，在错误率上高年级和低年级差异都不显著；在反应时上高年级的反应均显著快于低年级的反应。