伴随着单一民族国家越来越少,民族多样性已成为世界范围内众多国家构成的主要特征。在这些国家中,少数民族与主体民族在政治、经济及文化教育水平等方面存在着显著的差异。近几十年来,许多国家对少数民族的教育给予越来越多的关注,各国为了提升少数民族教育整体发展水平,采取了一系列针对少数民族学生的优惠性政策。澳大利亚联邦就是其中之一。澳大利亚联邦是一个民族多样性显著,高度重视教育,土著人教育发展显著提高的国家,虽然其土著人口仅占全国人口的2.3%,但澳大利亚土著人问题一直是困扰着澳大利亚政府重要的问题之一,常常在国内外引起高度关注。澳大利亚政府面对土著人发展进程的状况,以本国的历史为基础,以整个澳大利亚的社会、文化和经济的发展为支撑,在尊重土著人与非土著人之间的差异的前提下,针对土著人教育发展而制定了一系列优惠的政策措施。澳大利亚联邦作为典型的多元文化国家,追求民主平等以及文化的多样性是其价值观所在。本文以20世纪60年代土著人获得选举权为分割线,以澳联邦政府颁布的教育优惠政策的时间为线索,对澳大利亚土著人教育优惠政策的发展过程及内容进行了详细的梳理。纵观澳大利亚土著人教育优惠政策的发展以及实施的效果,虽然取得了成效,但是政策的制定与实施之间或多或少的存在偏差,不足之处及失败是难免的。本文对澳大利亚土著人教育优惠政策进行了反思与总结,得出了一些完善我国少数民族教育优惠政策的启示,认为,少数民族教育优惠政策在发展少数民族教育整体水平中起着至关重要的作用,它是缩小少数民族与主体民族之间教育差距的重要保障。但是随着影响教育优惠政策因素的改变,少数民族教育优惠政策也要随之改变。