以任务为中心的语言教学思路是近20年来语言交际教学思路的一种发展形态。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。在过去的近20年中,不少应用语言学家从不同角度对交际学习任务进行了深入的理论探讨和实证研究。为引导学生掌握知识技能,促进口语水平的提高,最终实现教学目标,教师在教学设计中应该选择合适的口语教学方法,毋庸置疑,在选择教学方法时,最新的应用广。泛并且教学效果最好的方法是教师们的首选。因此,任务型教学方法在整个英语口语的教学设计起着至关重要的作用。目前我国高中英语口语教学存在了众多的问题,普遍存在“哑巴英语”的现状。因此为了探索任务型教学法与高中生英语口语的应用的研究,本文从以下几个方面着手。第一部分引言,主要介绍了问题提出的背景以及任务型教学法多高中生英语口语的影响。第二部分为文献综述,主要介绍了国外最新的英语口语教学的研究以及阐述了国内外关于任务型教学法的研究。第三部分介绍了对Z中学英语口语调查的情况,从建构主义理论和输入输出理论详细论述了任务型教学法的理论基础,运用问卷调查法和访谈法对Z中学高二A班和高二B班学生及老师进行调查及访谈,通过两班的对比调查结果显示,使用任务型教学法的高二A班的英语口语水平明显比使用传统教学法的高二B班的口语水平好, 同时对高一和高二的英语老师进行问卷调查,以了解目前英语口语课堂的情况以及任务型教学法的使用情况。第四部分是调查结果分析,调查结果显示受高考的影响,老师对任务型教学法的使用频率较低,现行依然是传统的教学模式,但是学生渴望老师开展丰富多彩的教学活动,通过完成任务获得知识,大部分学生认可任务型教学法。第五部分是笔者就研究中的问题给出的合理化建议。一是教师改变教学思路,合理地使用任务型教学法。二是教师角色的转变,从课堂的灌输者到学生的引导者。三是教育部门给予充分的制度保障,根据我们的国情,改革英语教学思路,使学生学习的语言活学活用。