自信是一个具有复杂层次结构的心理构成物，是个体对自己的积极肯定和确认程度,是对自身能力、价值等作出客观、正向认知与评价的一种稳定性格特征。许多研究表明,自信的发展状况不仅与个体的心理健康状况联系紧密,而且对整个人格的发展有重要影响。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女情感的一种组合形式,它反映了亲子交往的实质。社会支持影响着人们的身心健康和行为模式，个体所获得的社会支持对其积极适应和个人发展有显著影响。应对方式又称应对风格,是指个体面对不同的应激源时所采取的应付方式。探讨大学生自信心与父母教养方式、社会支持、应对方式的关系,可以为提高大学生自信心水平和学校心理健康教育提供新的参考。　　本研究在广泛综述与评价国内外有关自信发展研究成果的基础上,采用由车丽萍等人编制的大学生自信问卷,岳冬梅根据C.Perris教授编制的量表修订的父母养育方式评定量表,肖水源编制的社会支持评定量表,肖计划编制的应付方式问卷,对大学生进行施测。对于所得数据运用独立样本t检验和方差分析检验大学生自信心、父母养育方式、社会支持和应对方式的性别、专业差异,通过相关分析评价大学生自信心、父母养育方式、社会支持和应对方式的相关关系,进行回归分析确定大学生父母养育方式、社会支持、应对方式对大学生自信心的预测作用,建构结构方程模型探讨大学生自信心、父母养育方式、社会支持和应对方式的整体关系。研究发现:　　1.大学生的自信心呈现出性别和专业差异。男生的自信水平显著高于女生。而艺体类学生的自信水平显著高于文理科学生。　　2.大学生的父母养育方式呈现出性别差异。男生更多的感受到父亲对自己的过分干涉、惩罚和严厉管教,以及来自母亲的偏爱。女生更多的感受到来自父亲的过度保护和母亲的过分干涉。　　3.大学生的社会支持表现出性别和专业差异。女生社会支持水平高于男生。艺体类学生社会支持水平高于文理科学生。　　4.大学生的应对方式表现出性别和专业差异。女生较多采用求助等积极应对方式。艺体类学生较多采用解决问题、求助和积极应对等方式。　　5.大学生自信与父母积极养育方式、客观支持、主观支持、支持利用、支持总分和积极应对方式呈显著正相关,而与父母的消极养育方式、消极应对方式呈显著负相关。　　6.以父母养育方式、社会支持和应对方式对大学生自信进行多元逐步回归分析,结果解决问题、主观支持、父过分干涉、父过分保护、父情感温暖、幻想进入了回归方程,其中解决问题贡献率最大(25.6％),父情感温暖、主观支持、父过分干涉的贡献率次之(5.2%、3.4%、2.2%),父过分保护、幻想贡献率最小(1.4%、0.8%)。　　7.从结构方程模型上看,社会支持、应对方式对大学生自信有直接的影响。父亲养育方式和母亲养育方式通过社会支持和应对方式间接影响大学生自信心。