当今世界，信息通讯技术的迅猛发展，将人类带入一个全新的网络社会。但与此不相适应的是，我国学校基础教育的课程改革，特别是体育与健康课程改革并未给网络教学以足够重视，传统课程开发与教学方式的惯性依然居于主导地位。本研究正是针对这一现状而展开的，并力求在学科层面上对中学体育与健康课程开发理论进行创新。 本研究主要应用了调查访问与逻辑思辨的方法，在考察网络课程与校本课程关系的基础上，提出了校本网络课程新概念，并在概念的基础上提炼出了校本网络课程的七个基本特征；在概括中小学体育与健康学科特点的基础上，提出了中学体育与健康校本网络课程开发的概念：在对校本网络课程师生关系进行深层考察的基础上，挖掘出了“教师是推动者”这一课程开发的新思想；在分析对比和归纳演绎的基础上，提出了中学体育与健康校本网络课程开发的四个基本理念及五个开发原则；最后本研究开发了南京师范大学附属中学体育与健康校本网络课程的课程网站，作为所构建理论的一个应用模型和实践。从而为我国中学体育课程改革提出了一个具有探索和创新价值的新方案，同时也为我国“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育教学改革提供一个新思路。