“教育部编义务教育语文教科书”(以下简称部编版语文教科书)历时四年的编写,于2016年9月取代了人民教育出版社出版的语文教科书(以下简称人教版语文教科书),进入数百万中小学生的课堂。其中,练习系统肩负着将教学目标、教学重难点以及教学内容从理论落实到实践中去的重任,成为实现学生知识与能力转化的关键一环。在部编版教科书投入使用的初期,通过与人教版语文教科书的文言文练习系统进行对比研究,总结编写特色,提出练习系统使用策略,对教师教学的组织和学生学习活动的开展具有重要意义。本文正文部分分为五个部分。绪论部分阐述课题的选题缘由,梳理与分析国内外研究动态,并说明本课题的研究方法和意义。第一章主要对本文研究对象“语文教科书”“练习系统”和“文言文”的概念进行界定,并对两版教科书练习系统的编制依据进行分析。第二章是对部编版与人教版文言文练习系统的比较研究。一方面,从题量和题型两方面进行宏观比较,发现人教版文言文练习贯彻了“少而精”的编写理念,部编版文言文练习的题量虽多于人教版,但在不同题型的练习数量分配上更加科学。另一方面,选取有代表性的《狼》《小石潭记》以及《出师表》三篇课文,对两版练习系统进行对比,分析异同。第三章,分析部编版和人教版教科书文言文练习系统的编写特色,并提出部编版初中语文教科书文言文练习系统的三大使用策略:灵活使用练习系统,助力语文教学活动;注重语言知识训练,有效运用背诵策略;落实思维迁移练习,构建自主探究课堂。