随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快,大量的农村剩余劳动力纷纷向城市转移,而其子女大多留在农村。因此产生了农村留守儿童这一新的社会弱势群体。农村留守儿童问题成为学术界和社会共同关注的问题。农村留守儿童问题的核心是家庭教育问题,而农村留守儿童家庭教育的缺损则是引发农村留守儿童问题最直接的原因。由于农村留守儿童父母外出打工,导致家庭教育长期缺乏,农村留守儿童在学习、心理、生活、品行以及人身安全等方面出现了很多问题。这些问题不仅严重影响农村留守儿童自身的成长,同时也不利于社会主义新农村的建设和社会的安定团结。因此,研究农村留守儿童的家庭教育问题具有一定的现实意义。已有的资料大多是对地理位置偏僻,经济发展落后地区农村留守儿童家庭教育问题的研究,如四川、安徽、广西等。而对于经济发达省份中经济相对落后地区留守儿童家庭教育的研究几乎没有。因此,本文将研究视角定位于仪征市中后山区农村留守儿童的家庭教育,希望通过对该地区现状的调查,能够发现农村留守儿童家庭教育存在的问题,并提出与之相应的解决对策。本文共分为四个部分：第一部分为绪论,主要包括选题背景、研究意义、研究现状、研究思路及研究方法等。第二部分阐述了农村留守儿童家庭教育研究的理论探索。第三部分是对仪征市中后山区农村留守儿童家庭教育现状的调查,从外出务工的父母和监护人两方面来了解农村留守儿童家庭教育的现状,分析单亲监护、隔代监护、亲朋监护和同辈监护四种不同监护类型的农村留守儿童家庭教育存在的问题,并深入分析了目前的家庭教育环境对留守儿童成长的积极和消极影响。第四部分在借鉴两个解决农村留守儿童家庭教育问题经验的基础上,针对仪征市中后山区农村留守儿童家庭教育存在的问题,从家庭、政府、学校和农村社区等方面提出了一些对策和建议。