随着我国教育水平、教育理念不断更新与提升,社会对青少年儿童的身心健康更加重视;同时,我国快速城镇化的发展背景形成了常态化的高密度城市空间,使越来越多的城市校园的建筑设计不得不面临用地局促或外部条件严苛的挑战。传统的教学模式下,课间是学生在校期间最主要的自主活动时间,但也是过去的校园设计中较少受到关注的部分,而高密度的城市环境进一步压缩了中小学生课间自主活动的空间。要应对上述矛盾,需要中小学校园建设探索出一种在集约的建设模式下,仍能关注学生的课间活动需求,并拓展出容纳学生多样化课间活动空间的设计策略。本文在高密度城市环境的背景下,以梳理中小学校园课间活动空间的现状问题及学生需求为基础,重点研究中小学课间活动空间的构成、特征及空间优化策略,以期为中小学校园内此类空间的建设提供设计依据和相关参考。论文共计六章,分为四个部分:第一部分为绪论与基础研究,包括第一、二章。第一章绪论部分介绍了论文的研究背景、研究对象、研究内容、研究目的和意义、研究方法和研究框架等;第二章对相关背景和理论基础进行了梳理和分析,并通过广泛性调研和分析对中小学课间活动空间的现状问题有了基本的把握。第二部分为课间活动行为和需求的研究,包含第三章。第三章通过对学生课间活动行为及青少年儿童心理和生理的特点进行了梳理和分析,汇总得出学生课间活动的主要需求,为设计策略的提出提供了依据。第三部分为空间的分类研究和设计策略提出,包含第四、五章。第四章分析了课间活动空间的构成、属性,根据可达性要素对中小学课间活动空间进行了分类研究,针对性分析了其需求定位、需求指标和设计要点;第五章结合前文的研究成果针对性地提出了设计原则,并分别从需求的不同方面提出了课间活动空间的设计策略和设计方法,最后结合实际项目的探索,进行了理论结合实践的具体分析。第四部分为结语和展望,对文章的研究成果进行了总结,分析了研究的创新点,并提出了论文的不足和对未来的展望。