英语写作能力通常被认为是最能体现学生英语语言能力的重要标准之一。它体现为能够正确传递信息、流畅表达思想。然而,高中生的写作水平较为不理想,英语写作教学也是教师面临的一大挑战。韩礼德和哈森提出的衔接手段理论:照应、替代、省略、词汇衔接和逻辑连接引起广泛关注。熟练掌握这五种衔接手段对英语写作有很大帮助。本研究试图将韩礼德与哈森的衔接手段理论运用到高中英语写作教学中,旨在检验衔接手段在写作教学中的有效性,具体研究问题为:1)衔接手段教学能否提高学生的写作成绩?2)高分作文的衔接手段使用数量是否多于低分作文?3)在诸多衔接手段中,哪种衔接手段直接影响学生英语写作成绩?研究结果表明:1)衔接手段教学能提高学生的写作成绩。2)高分作文使用衔接手段的数量多于低分作文。3)在诸多衔接手段中,词汇衔接与逻辑连接直接影响学生的英语写作成绩。这表明衔接手段教学在高中英语写作教学中的应用起到积极作用。