词汇教学是汉语学习的基础。对于零基础的学生,词汇积累是入门的重点。汉语对菲律宾学生而言已经是第三语言甚至是第四语言,面对音义合一的方块字,菲律宾学生的畏难情绪很强烈,越来越多的在菲汉语教师反馈课堂掌控难,学生不愿意学习汉语,抵触情绪强烈,种种问题令汉语教学在菲律宾的情况显得并不那么乐观。菲律宾学生具有活泼好动的性格特点,教师可选择利用新颖的教学方法调动他们的热情,进而更能辅助对外汉语教师在教学过程中,轻松的把教学目标中的知识点,甚至是难点、重点,传授给学生。游戏教学法突破了传统的灌输性质教学,让词汇教学不再是困扰,为学生学习词汇打下良好基础,为汉语课的进行做好铺垫,将汉语课堂变成学生学习的乐园。本研究主要针对游戏教学法在菲律宾华侨学校汉语词汇教学中的应用情况进行调查分析,立足于回收的调查问卷统计数据,结合笔者的实际教学经验,从游戏教学法在零基础词汇教学中实施的必要性和可行性的角度进行分析,试图发现游戏法对于课汉语词汇教学的帮助,并给出笔者自身总结的一些建议和在实施游戏教学法进行词汇教学时的一些注意事项,以及分析游戏法存在的一些不足,并进行展望。但愿通过一系列探索,可以找到解决办法。