口语交际在每个人的生活中无处不在,国内外教育者和研究者越来越肯定口语交际在小学阶段培养的重要性。一年级是学生在小学阶段口语交际培养的关键期,而在实际教学中往往一年级的口语交际教学情况不甚乐观。本文从教材和其使用两个方面来反观人教版(2001版)和部编本(2016)中口语交际的教材编写情况和教材使用情况,并对教材的编写及其使用中的一些问题提出有效的建议,以期提高一年级上册教材中口语交际的编写质量,提升口语交际课的教学效果,促进学生口语交际能力的发展。本文一共分为四部分内容。第一部分主要从两版小学语文口语交际教材及其使用进行梳理文献,并对口语交际和口语交际课提出概念界定。第二部分比较两版小语教材一年级上册口语交际的编写体例、编写内容和呈现方式,得出两版口语交际的特色之处及当前仍存在的问题。第三部分从两版小语一上口语交际的交际话题、教学提示、文字表述和情境插图在课堂中运用情况进行对比,得出部编本教材的优势之处。第四部分是以教师和学生对两版一上口语交际教材及其使用的反馈为基础,对一年级上册口语交际教材编写及其使用提出建议。通过本研究的成果,能够丰富当前一年级口语交际课的研究内容,弥补以往相关研究的不足,同时也能为一线教师顺利展开口语交际教学提供相应的指导。