儿童是国家的未来和希望,儿童的健康成长关系到一个国家的兴亡。体质健康作为健康的重要组成部分,在保障儿童身体健康成长的同时,对儿童的心理健康也有着重要的促进作用。因而加强学龄儿童体育锻炼,增强学龄儿童体质健康,对学龄儿童身心健康发展有着重要意义。本研究随机抽取武汉市4所小学的800名学龄儿童为研究对象,分为小学三年级和小学五年级两个类别,每个类别又分为实验组和对照组；设计运动干预方案,并对实验组实施了12周的运动干预,其中小学三年级实验组以武术操、跳绳为干预项目,小学五年级实验组以体育游戏、花样跳绳为干预项目。在《国民体质测定标准》和教育部下发的《2010年全国学生体质健康调研实施方案》中选取对体质健康影响较大的身体形态、身体机能和身体素质三类指标,包括身高、体重、皮质厚度(上臂部、肩胛部、腹部)、肺活量、台阶实验、握力、斜身引体(男)/1分钟仰卧起坐(女)、立定跳远、坐位体前屈、50米×8往返跑等项目进行干预前后测,并对实验组和对照组运动干预前后的体质健康测试数据进行比较和分析。旨在通过对实验组和对照组在运动干预前后体质健康水平的比较分析,为运动干预对学龄儿童体质健康的影响提供理论参考依据,为不断增进学龄儿童的体质健康水平提供可行性建议。其研究结果如下：武术操、跳绳对小学三年级学龄儿童体质健康有显著促进作用；体育游戏、花样跳绳对小学五年级学龄儿童体质健康有显著促进作用；可见本研究采用的运动干预内容、方法和手段能有效地达到增强学龄儿童体质健康的目的。针对研究结果提出以下建议：重视运动干预对学龄儿童体质健康的促进作用；研发适应学龄儿童身心发展规律的运动干预项目；选取适合地区推行本运动干预方案；提高体育教师专业素质。