近年来信息化教学成为我国教育发展的重要趋势之一,对于传统教育来说是一场激烈的变革。我国高中学段应试教育模式相对固定,题海战术是帮助学生提高应试能力的主要手段,因此在高中学段产生了大量的测试练习。这使老师被高负荷的出题和批卷等低效工作占据了大量的时间且依靠人力难以对学生做出全面性的评价,阻碍了针对性教学的开展;同时,学生在通过题海战术查漏补缺时,难免产生一些无谓的重复,不仅降低了学生的学习效率,还增加了额外的学习负担。因此研究通过信息化手段来解决以上问题的方法对高中教学的发展具有重要意义。本文首先通过分析信息化教育背景下的辅助教学模式和应用现状,以及查阅国内外文献资料,对现有辅助教学手段进行归纳和总结,并通过整理和分析OBE理论的相关内容,提出了以产出目标为导向的高中辅助教学测评系统设计方法。其次,本文对任课老师、高中学生和教研老师展开调研,获取老师的教学需求、学生的学习需求以及学生学习目标要求,从三者中提取了辅助教学测评系统的产出目标要素。再次,基于对OBE理论的研究,搭建出高中辅助教学测评系统设计框架,同时将OBE理论与设计学深度融合,提出了辅助教学测评系统设计原则和设计策略。最后本文产出了实现老师教学和学生学习减负增效的高中辅助教学测评系统设计方案,并以数学学科为例进行了测评系统老师端的具体实践。