目的:调查硕士学历新护士自我职业生涯管理和转型冲击现状;分析硕士学历新护士自我职业生涯管理和转型冲击影响因素;在此基础上进一步探讨硕士学历新护士自我职业生涯管理与转型冲击之间的关系;为硕士学历新护士的临床培养和使用提供科学依据和理论指导。方法:本研究采用便利抽样和滚雪球抽样方法选取全国18个省、直辖市的230位符合纳入/排除标准的硕士研究生为研究对象,通过问卷星电子问卷进行调查。使用的调查工具为:研究者自行编制的一般资料调查表、自我职业生涯管理量表、护士转型冲击评价量表。研究数据采用SPSS 23.0及Amos 23.0软件进行统计分析。研究对象的一般资料、自我职业生涯管理量表得分、转型冲击评价量表得分采用描述性分析;研究对象的自我职业生涯管理、转型冲击影响因素采用单因素分析和多元逐步回归分析;研究对象的自我职业生涯管理和转型冲击之间关系的研究采用Pearson相关分析和分层回归分析;研究对象的人口学资料、自我职业生涯管理与转型冲击之间的作用路径通过Amos 23.0软件进行结构方程模型检验。结果:本研究共回收问卷243份,最终剩余有效问卷230份,问卷有效回收率为94.65%。1.研究对象的一般资料本研究共调查了18个省和直辖市的230位硕士学历新护士,其中以女性为主(96.96%);年龄在23~36岁之间,平均年龄(26.63±3.13)岁,主要集中于25~30岁之间(57.83%);工作城市和科室主要集中于北方城市(87.40%)和临床科室(81.30%);76.52%的研究对象目前未婚;第一学历为本科的人居多,占92.17%;61.30%的人在校期间的学位类型为科学学位;只有少数研究对象(16.52%)在校期间没有临床实践经验;只有20.87%的研究对象为独生子女,且绝大多数研究对象(94.35%)的家人是支持其选择这一职业的;劳动人事关系调查结果显示以非编制(67.39%)为主。2.研究对象自我职业生涯管理硕士学历新护士自我职业生涯管理总分为(47.66±7.31),各维度得分均分从高到低依次为:继续学习(2.94±0.52)分、职业目标(2.68±0.58)分、注重关系(2.60±0.57)分、自我展示(2.54±0.63)分、职业探索(2.44±0.72)分。硕士学历新护士的自我职业生涯管理在工作科室、年龄、性别、护龄、学位类型、在校期间临床实践时间、收入情况、劳动人事关系、职称、家庭所在地、是否热爱该职业上有统计学差异,P<0.05。多元逐步回归分析发现工作科室、年龄、学位类型、劳动人事关系、家庭所在地、是否热爱该职业是硕士学历新护士自我职业生涯管理的影响因素。3.研究对象转型冲击硕士学历新护士转型冲击总分为(93.70±16.57),各维度得分均分从高到低依次为:身体方面(3.70±0.76)分、知识和技能方面(3.57±0.73)分、心理方面(3.37±0.71)分、社会文化与发展方面(3.27±0.77)分。硕士学历新护士的转型冲击在工作科室、年龄、护龄、学位类型、在校期间临床实践时间、收入情况、劳动人事关系、职称、家庭所在地、是否热爱该职业上有统计学差异,P<0.05。多元逐步回归分析发现工作科室、年龄、学位类型、在校期间临床实践时间、劳动人事关系、是否热爱该职业是硕士学历新护士转型冲击的影响因素。4.研究对象自我职业生涯管理与转型冲击的关系Pearson相关分析显示,硕士学历新护士中自我职业生涯管理与转型冲击呈负相关(r=-0.456,P<0.01);分层回归分析显示,控制人口学因素后,硕士学历新护士自我职业生涯管理对转型冲击具有负向影响。结构方程模型显示,自我职业生涯管理对硕士学历新护士转型冲击有中介作用,控制了工作科室、年龄、学位类型、劳动人事关系、是否热爱该职业后,自我职业生涯管理对转型冲击有直接负向效应(β=-0.10,P=0.010),自我职业生涯管理在工作科室、年龄、学位类型、劳动人事关系、是否热爱该职业与转型冲击的关系中起中介作用,中介效应分别占总效应的12.28%、32.20%、4.76%、11.50%、6.25%。结论:(1)硕士学历新护士的自我职业生涯管理得分处于中等水平,影响硕士学历新护士自我职业生涯管理水平的一般人口学资料包括工作科室、年龄、学位类型、劳动人事关系、家庭所在地、是否热爱该职业。(2)硕士学历新护士的转型冲击得分处于中等偏上水平,影响硕士学历新护士转型冲击水平的一般人口学资料包括工作科室、年龄、学位类型、在校期间临床实践时间、劳动人事关系、是否热爱该职业。(3)硕士学历新护士的自我职业生涯管理和转型冲击之间呈负相关关系,自我职业生涯管理水平越高,转型冲击水平越低。(4)自我职业生涯管理在硕士学历新护士的人口学因素与转型冲击之间发挥部分中介效应。