【摘 要】
:
感觉寻求是一种特殊的人格特质,对冒险行为和不良行为具有显著预测作用。随着互联网的普及,网络给人们的生活提供了许多便利,但是也产生了一定的不良影响,譬如网络偏差行为给未成年人的健康成长带来了不少隐患。以往研究中,网络偏差行为的形成及影响因素是国内外研究者们重点探讨的问题,研究表明,除个体的人格、自我控制、道德等内部因素外,家庭教养方式也对网络偏差行为具有重要影响。基于个人-情景交互作用理论和生态系统
论文部分内容阅读
感觉寻求是一种特殊的人格特质,对冒险行为和不良行为具有显著预测作用。随着互联网的普及,网络给人们的生活提供了许多便利,但是也产生了一定的不良影响,譬如网络偏差行为给未成年人的健康成长带来了不少隐患。以往研究中,网络偏差行为的形成及影响因素是国内外研究者们重点探讨的问题,研究表明,除个体的人格、自我控制、道德等内部因素外,家庭教养方式也对网络偏差行为具有重要影响。基于个人-情景交互作用理论和生态系统理论,结合已有的研究发现,本研究以初中生作为研究对象,探讨了感觉寻求与网络偏差行为之间的关系,并且检验了自我控制在其中的中介作用,以及道德认同、父母控制在其中的调节作用。结果表明:(1)感觉寻求与网络偏差行为呈显著正相关,感觉寻求对网络偏差行为具有正向预测作用;(2)感觉寻求、网络偏差行为在年级上存在显著差异,自我控制与父母控制在性别方面存在显著差异,在父母文化程度上初中生感觉寻求也存在显著差异;(3)感觉寻求与自我控制显著负相关,自我控制在感觉寻求与网络偏差行为中起部分中介作用;(4)道德认同与自我控制具有显著预测作用,但道德认同对感觉寻求与自我控制调节作用不显著;(5)父母控制与网络偏差行为显著相关,其中,父母心理控制对“感觉寻求→自我控制→网络偏差行为”中介路径的后半段起调节作用。基于上述结论,本研究针对初中生网络偏差行为的预防问题提出以下几个实践启示:(1)根据时代现状,既要关注到男女生意识和行为发展问题中存在的各方面现实差异,在做到平等对待的同时也要根据男女身心差异进行合理预防及矫正;(2)初中生网络偏差行为矫治需要综合考虑内外各方面因素及其影响作用,只有通过社会、学校、家长以及学生自身四方的共同努力,才能对初中生的网络偏差行为进行更有效地引导和干预。
其他文献
大量研究表明窄式阅读能有效地帮助学生更好地习得词汇,因为它将语境的理解与相关背景知识的积累以及重复词汇的习得结合起来。然而,以往的研究大多侧重于在高中阅读教学和写作教学中运用窄式阅读来提高学生的词汇习得。本行动研究旨在探讨如何有效运用窄式阅读提高初中生英语词汇习得,并试图回答以下两个问题:1.窄式阅读对初中生接受性和产出性词汇习得有哪些影响?2.窄式阅读在英语词汇习得中的运用会遇到哪些问题?如何解
中度老龄化的现状与院舍养老模式的趋向呼吁着社会工作专业能力的提升。西方知识与经验被视为圭臬,本土经验倍受冷落,社工本土知识生产的内卷化现象引起反思的热潮。关注实践领域、基于社会工作者的一线实践构建本土知识,渐成为学界共识。本研究主要探讨院舍养老场域中社会工作者的实践性知识的存在类型、生成过程与形塑因素。本文采用以视频为刺激的多重声音访谈法(VCE),通过收集实务素材制作服务情境视频,借助入院适应、
随着全球知识经济的发展,创新已经成为各个国家或地区提升竞争力的重要抓手。2016年6月国家出台《“十三五”国家科技创新规划》,明确指出了城市创新的重要性及其主体作用。另外,城市在初始资源禀赋方面存在的差异,也会导致其创新能力的后续发展呈现出差异化趋势。因此,分析影响中国城市创新能力的驱动因素以及社会资源禀赋的调节作用显得尤为重要。根据新经济增长理论,外商直接投资的技术溢出效应是驱动城市创新能力提升
舒伯特作为早期浪漫主义音乐的代表人物,其音乐创作在调性、和声、材料、结构等方面均有创新与突破。本文的研究对象为其晚期室内乐作品,通过当代音乐分析方法对其进行解读,总结其晚期室内乐作品的创作技法与风格特征。本文拟采用五个章节进行论述分析,主要分为三大部分。第一部分为第一、二章节,通过对国内外研究现状的梳理,确定研究路线与研究方法,并把握其晚期创作的概况;第二部分为第三、四章,笔者将在第三章中借助理查
十九大报告强调要推动创新驱动发展战略,加快建设科技强国,以应对不断变化的国际国内环境。提高我国创新水平必然要依赖于企业,因为企业是我国创新的主体,也是推动创新创造的生力军。研发投入一直被认为是实现创新的基础,然而我国企业普遍存在研发投入强度低且分布不均匀的问题。目前的研究显示同群效应可以显著影响我国上市企业的创新决策,企业研发投入强度受同群企业的平均研发投入强度显著正向影响,已得到多个学者理论和实
历史教育学作为历史学功能的维度之一,曾是德国历史知识理论传统中的重要组成部分。在19世纪历史主义思潮下的史学科学化中,历史知识理论与历史教育学经历了一个“分裂”的过程。随着历史研究逐渐趋向规范化和专业化,历史学从一个以叙事结构为主的写作形式变成了遵循特定的方法论规程、具有认识论基础的独立学科。历史研究变成一项针对史料的整理、批判和解释的工作,而历史教育则作为“呈现”的形式而被置于历史研究的范围之外
在当前动物保护伦理的讨论中,康德主义者围绕康德式动物间接义务进行的相关研究,为我们理解人与动物的伦理关系、进而为我们思考动物保护的道德理由提供了新的进路。科斯嘉在批判康德式动物间接义务的基础上,构建康德式动物直接义务的理论尝试,是这一进路上的代表性论证。本篇论文将以科斯嘉对康德式动物直接义务的建构为研究对象,旨在系统性地梳理其论证过程。论文将首先指出,科斯嘉以对康德式动物间接义务的两个批判,即对康
结构启动(又称句法启动)是指人们在语言产出过程中偏向于重复之前使用过或被加工过的句子结构的心理倾向性(Bock 1986)。以往关于结构启动的研究范式要么生态效度较弱,要么缺乏实验控制。王初明(2012)提出的读后续写可以有效地改善这些缺点。需要指出的是读后续写中的互动协同具有一定的模仿性,但模仿哪个的语言形式建立于学习者对它的注意程度,互动协同的效果与注意程度密切相关。此外,二语水平作为区分学习
“不是A,就是B”是一个汉语中较常见的结构式,同时也是汉语非母语者学习中的一个易错点。本文首先通过语料库检索,统计了母语非汉语的外国人参加HSK高等考试时在作文部分使用这个格式的偏误情况,发现考生使用该格式出错频率高,且大量集中于一类:误用该格式表达“不是A,而是B”格式的语义。经分析,造成该典型偏误的主要原因在于考生把“不是A”和“就是B”加合起来,将组合规则不当运用到构式中。针对该偏误,本文梳
社会经济的快速发展,人们的生活水平的提高,物质充裕让人们的生活丰富多彩,但同时,人们的思想观念面临的冲击与挑战也日益复杂,部分人对物质追求和对精神追求严重失衡,再加上有的学校及家长“重成绩、轻德育”,致使部分孩子的亲社会行为能力严重缺失,表现在:同情心的缺乏、团队能力的缺失、不懂尊重他人,更有甚者霸凌他人等,亲社会行为的缺失将严重影响学生的身心健康发展。党的十九大报告明确提出,培育和践行社会主义核