校园的环境形象不同于其它文化性和历史性的环境空间所带给我们的传承性和厚重感；更不等同于商业性环境空间带来的价值与财富.它承载着人类的历史以及文明,是传授知识与解答疑惑的地方,更是自我学习修行的场所。其独有的本质性特征是：典雅大方、朴素简洁、自然淳朴。不同功能性的区域环境,可以通过不同的设计手段语言来表达。高度概括和理解校园中的精神世界才能反映出校园的多元变化性、自由和谐性、兼容并蓄性等特点,转述并承载不同校园发展的阶段。现在随着普及教育的提出,我国的大学校园学生文化素质也有了很大的提高。然而我国的大学校园规划设计各种问题却层出不穷,随着人口基数增加和招生人数不断扩大,大学校园环境不得不面临校园的整改扩建等同一系列问题,面临着强强联合品牌教学等扩大规模的问题。存在于校园中的景观是庞大的景观设计中的一个分支,现如今校园文化景观应该更注重内在与外在的交融,历史与文化的传承,更应强调空间的交融性及使用性。目前,校园实质景观却呈现出“空心化”、“断层化”的现象。校园内部不仅是传授学生知识与职能的重要教育场所,而且也是培养学生性情和情操,便于学习和生活的环境。校园通过其本身独具的环境景观,用其人性化的处理方式,使校园在满足人们的身心愉悦之外,也可为广大校内师生提供一个娱乐性的交流互动空间,同时使人们产生舒缓压力并有效舒缓心理的作用。环境不仅是具有人文韵味的景观,还应寓教于乐,所以有人将校园定义为“场所精神”。本论文的研究方法：第一章论述研究的背景相关的概念及理论,明确各种关键词之间的关系,对本文的论述对象进行详细介绍。并提出相应论文的研究观点及研究手法。第二章国内外校园景观设计成果,简述国内外各大高校的成功发展过程。第三章高校校园景观,当下的高校校园景观中的现状以及问题。校园文化的景观设计理念其表达手法的多种多样。最后将高校校园景观问卷调查与校园相互结合推出综合性的问题.第四章具有东北地域特色的高校校园文化景观.以昆明理工大学和吉林大学校园景观设计为例.进行观点阐述。