教育现代化的实施在进行中，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量中扮演着越来越重要的角色；同时，对高中英语教学产生了重大影响。今天，计算机多媒体教学逐步走进校同，走进课常，以其鲜明优越的教学特点，丰富多样的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，给传统的教学方式带来了一场深刻的改革，构建起新型的教育教学模式势不可挡。 多媒体等现代教育技术对高中英语听说教学提出了新的要求。在高中英语听说教学中恰当地运用多媒体技术能充分调动学生的积极性、主体性；通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、积极探索，培养学生的发散性思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。因此探究多媒体技术在高中英语教学中的运用是十分必要的，也是非常重要的。它能提供最理想的教学环境，必然对教育、教学过程产生深刻的影响，它将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制的根本变节，是我们高中英语教师面临的值得探讨的一个新课题。 本文着力于多媒体技术与高中英语听说教学的整合与应用探究，多媒体技术在高中英语听说教学中的应用真正是英语听说教学改革发展的方向，对于教育来说，它是一种指向性的路标；对于学生来说，它是个性发展、主动构建知识、学会学习、成为学习主人的必由之路；对于教师来说，它是教学思想、教学理念、教学技术刷新的最好机遇。 如何进行多媒体技术与高中英语听说教学的整合与应用探究?我结合我校现有的多媒体硬件与软件实际情况，通过调查、操作演示、听说教学、录音作业等具体实践手段，用实际课例证实运用多媒体技术提高学生听说能力是一种切实有效的教学途径，是新课程改革的要求、目标与方向。 多媒体技术与高中英语听说教学整合是指在英语听说课教学过程中把多媒体技术、多媒体信息、操作方法和课程内容有机地结合起来，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。整合的关键，在于转变教学方式和学习方式，在于培养以创新精神和创新能力为鲜明特征的综合素质。“整合”是课堂教学的第一个重要的突破口，其根本突破在于教学改革与信息化的互动。 多媒体技术在高中英语听说教学中的运用，可以打破以往传统的教学模式，为学生提供开放的自主学习环境和资源，培养学生的主动探索、独立思考、合作学习等创新精神，最大限度地发挥学生的潜能，体现新课程改革的目标与要求。