分享行为是个体与他人共享某种资源的社会活动,是亲社会行为的一种重要表现形式,对幼儿的情感与社会性等方面的健康发展都有着至关重要的作用,分享行为的培养也一直是学前教育界重点关注的问题。随着二胎政策的开放,近年来越来越多的孩子升级成了哥哥姐姐,家庭成员的增加使得家庭结构、家庭环境都发生了改变,也必然会对头胎幼儿的社会性发展产生影响。作为头胎幼儿,相比独生幼儿,他们在家庭中接触到的社会权力层级更多,对社会权力的认知可能更早、更清晰,当都认知到社会权力的时候,其表现出的社会行为与独生幼儿或许有明显的差异。通常来说,母亲作为孩子的主要抚养者,她的人格、行为会潜移默化地影响着子女的发展。因此,头胎幼儿基于社会权力认知的分享行为与家庭功能、母亲宜人性人格间或许存在密切联系。基于研究目的与假设,本研究于5所幼儿园中选取5-6岁的独生幼儿与二孩家庭中的头胎幼儿共418名作为被试。研究采用实验法考察幼儿基于社会权力认知的分享行为的特点。然后,再结合问卷法探讨头胎幼儿分享行为与家庭功能、母亲宜人性人格的关系,并验证母亲宜人性人格在家庭功能与头胎幼儿分享行为间的中介作用。通过对比研究考察头胎幼儿与独生幼儿在基于社会权力认知的分享行为、家庭功能和母亲宜人性人格三者关系上的差异。最终得出如下研究结论:1.头胎幼儿的分享行为总体上处于中等略偏下水平,虽然仍具有利己性,但是明显趋向均分。2.随着年龄的增长,头胎幼儿基于社会权力认知的分享行为水平也会提高。并且与分享对象交互后具体表现为:当选择给高社会权力者分享时,6岁头胎幼儿做出的分享行为得分显著高于5岁头胎幼儿。而当同为选择给低社会权力者分享时,不同年龄的头胎幼儿差异得分并不显著。头胎幼儿分享行为的性别差异并不显著。3.头胎幼儿与独生幼儿基于社会权力认知的分享行为得分差异显著。(1)无论是选择给高社会权力者分享还是给低社会权力者,5岁头胎幼儿在分享行为上的得分均高于5岁独生幼儿,当同为选择给高社会权力者分享时,6岁头胎在分享行为上的得分显著高于6岁独生幼儿。(2)6岁组中,选择给高社会权力者分享的头胎幼儿在分享行为上的得分显著高于给低社会权力者分享的头胎幼儿,但是独生幼儿差异不显著。4.头胎幼儿的家庭功能中的情感交流得分高于独生幼儿家庭,自我主义倾向低于独生家庭。头胎幼儿与独生幼儿的母亲宜人性人格得分并无显著差异。5.各变量间相关性显著。(1)头胎幼儿的分享行为得分与母亲宜人性人格呈非常显著的正相关。(2)头胎幼儿的分享行为得分与家庭功能中的情感交流、积极沟通、问题解决、家庭规则、自我主义(此维度为反向计分)以及家庭功能总分呈非常显著的正相关。(3)母亲宜人性人格与家庭功能中的情感交流、积极沟通、家庭规则维度以及家庭功能总分均呈非常显著的正相关,与自我主义维度呈显著正相关,与问题解决维度相关不显著。6.家庭功能、母亲宜人性人格能够正向预测头胎幼儿的分享行为,母亲宜人性人格在家庭功能与分享行为间起到部分中介作用。