随着对外汉语教学的逐渐发展，汉语教师和学习者越来越重视对学生交际能力的培养。而本文探讨的交际任务型练习作为实现学生语言知识能力转化为语言交际能力的重要一步，其设置的合理性和可行性直接关系到一部教材的编写质量和实施效果。本论文的考察与分析是以交际任务型练习在所选取四套教材中的设置情况以及对学习者的实施调查情况为出发点，并对相关教材提出改进的建议以及尝试性的设计。首先，国内外关于教材练习编写的研究，为本文所选取的四套教材练习的考察奠定了一定的理论基础。其次关于国内外汉语交际能力的培养研究，让我们了解对外汉语教学界越来越重视对学习者汉语交际能力的培养。具体而言，本论文主要分为四大章。第一章介绍了论文研究的目的和意义、交际任务型练习的界定、研究方法和对象，并从国内外的研究现状具体综述了以下三个方面：对外汉语教材练习编写的相关研究、汉语交际能力培养的相关研究、交际任务设计的相关研究。第二章结合本文所选取的四套教材，从交际任务型练习的题型、话题和形式三个方面进行的考察，并结合了学习者对于交际任务型练习的调查，得到了相关的数据，并进行了统计，以期对后文提出的改进意见提供数据支撑。第三章是具体通过对四套六本教材中交际任务型练习的六大题型进行对比，分析了交际任务型练习和留学生的语言交际能力的关系，然后结合理论研究，将交际任务型练习整合为一个内部有层次、有逻辑的完整交际练习。最后一章是在以上考察和分析的基础上，先发现存在的问题，再提出改进建议和进行设计尝试，从而为交际任务型练习设计提供一定的参考。本文对高级汉语口语教材中交际任务型练习进行了初步的考察和分析，以练习的编写研究为基础，以言语的交际能力为目的，分析了各套教材中存在的问题和相应的改进建议和设计尝试，但是还是需要更多的调查和研究，才能让对外汉语教材中的交际任务型练习更加完善和系统。