综合实践活动课程就是一门从学生完整的生活世界出发,将生活情境中的真实问题变成学习活动的主题,通过不同的活动方式,综合运用各学科的知识去认识、分析和解决问题,以提高学生综合素质的跨学科实践性课程。该课程从提出以后就受到了较高的关注,研究者们在理论探究方面取得了大量的研究成果,但实践研究领域由于各种阻碍和困难,还未取得满意的成果。所以,关于该课程的现状调查和分析还是目前研究的重难点内容,能够为该课程的改进和常态化实施提供借鉴和参考。此研究是以宁夏银川市兴庆区小学为调查样本,对其现状进行调查和分析,为相关的教育工作者提供现实的数据参考,同时也为其他发展现状相似的地区给予参考,一起促进该课程的改进及发展。在本论文中主要使用了文献、问卷和访谈三种研究方法,对银川市兴庆区小学综合实践活动课程的实施现状进行了深入的调查。在调查的基础上,分析了该地区关于该课程在实施中存在的问题和原因,通过分析总结并提出了改进建议。笔者通过调查发现:在宁夏银川市兴庆区小学里,关于综合实践活动课程的开展情况从整体上来看,取得了一定的进步,但也存在不少的问题,主要为:课程管理制度不完善、课程落实不到位、课程指导教师短缺、课程资源缺乏等。而造成这些问题的主要原因主要是:教育行政部门缺乏重视,管理措施不完善;学校理念落后,缺乏管理机制;教师意识不足,能力素质欠缺;课程资源管理不重视,教学资源短缺。针对存在的这些问题,笔者提出了一些相关的改进策略,主要是教育行政部门加强管理;学校更新办学理念,完善管理制度;加强师资建设,提升教师素养:结合地方特色,合理开发运用地方资源等四个方面的建议。