“只有民族的才是世界的”鲁迅先生的这句话被越来越多的人认可,随着幼儿园课程改革的推进,幼儿园教育的“国学热”风靡一时。但千篇一律的形式也引起了笔者的思考,怎样才能构建适合本地幼儿的传统文化课程呢?作为药都亳州的本地人,笔者尝试开发利用亳州药都文化课程资源,试图把中医药文化融入幼儿园课程。一方面让幼儿在熟悉的环境中,重新认识自己的家乡,增强地域认同感;另一方面让幼儿在教师的引导下,初识中华国粹中医药文化的魅力,激发民族自信心。本研究主要采用行动研究法,以亳州幼师附属A幼儿园作为研究对象,同时采用访谈法、观察法,对此幼儿园关于药都文化课程资源开发利用的现状进行了调查分析,并重点与大二班展开合作,进行行动研究。以神医华佗、中草药芍花、养生药膳三个主题为研究素材,研究者和合作者共同制定活动实施方案,具体实施活动内容,并进行反思总结,最终提出有效建议。本研究共分成五部分:1.绪论。阐述研究缘起、总结研究现状、界定核心概念、梳理相关文献,提出研究意义,明确研究设计。2.文化解读。根据文献研究、实地考察收集的资料,对亳州药都文化课程资源的内容进行解读,并对其独特的教育价值进行阐述。3.现状分析。根据访谈内容,总结亳州幼师附属A幼儿园在开发利用药都文化课程资源的现状,并分析原因。4.实践探索。构建行动研究方案,并进行反复探讨,修改形成具体的主题活动方案。结合大二班,具体实施活动方案,之后进行反思调整。5.结论建议。在行动研究结束后,对方案实施的结果进行讨论分析,提出开发策略,总结出取得的成果和出现的不足。然后基于亳州药都文化课程资源开发利用的现状,以及本次行动研究的实践结果,从外部支持和幼儿园内部两方面提出有效建议。