词汇是语言的三大要素之一。词汇教学在小学英语教学中占有非常重要的作用。在教学中，很多老师想方设法提高词汇教学效果，但学生对词汇的掌握还是不理想，还存在着许多问题。故事教学法在教育领域的应用一直备受关注，随着研究的发展，故事教学法的积极意义是有目共睹的，也达成了共识。本研究以小学英语单词教学为例，包括以下几方面：1.通过故事教学法进行词汇教学,提高学生学习英语的兴趣、活跃课堂气氛。2.学生通过故事教学法，提高词汇的记忆和理解能力，提高词汇的综合运用能力。本研究历时16周，通过课堂观察、前测、后测、实验后学生问卷等多种形式收集数据并运用SPSS数据统计软件对数据进行分析。通过对故事教学法在小学英语词汇教学的实验后发现，学生上课积极性有较大提高，进行自我表达的意愿明显增强，师生、学生之间的互动较多，学生在课堂上表现出了较好的学习情绪和学习动机。这些实验成果也表明，故事教学法得到学生的认可，增强学生在教学活动中的主体性地位，也给学生创造较大的发展空间，学生在英语的世界里充分进行自我表达。故事教学的探索与应用也为当前小学英语的发展带来生机，逐渐促使教育者不断探索和创建一个自主学习的发展平台，让学生的应用能力得到发展。