【摘 要】
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数学焦虑是在各种与数学活动有关的情境中所产生的消极情绪,同时伴随着生理上的各种变化,主要是指在数学学习过程中出现的一种紧张烦躁的消极情绪状态,它是焦虑的一种特定表
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数学焦虑是在各种与数学活动有关的情境中所产生的消极情绪,同时伴随着生理上的各种变化,主要是指在数学学习过程中出现的一种紧张烦躁的消极情绪状态,它是焦虑的一种特定表现形式.研究初中生的数学焦虑有利于学生的数学学习,有利于学生的健康发展,有利于中学数学教学的改进.本研究旨在考察初中生数学焦虑的结构、发展特点及其与数学成绩的关系.在国外研究成果的基础上,结合开放式问卷的调查结果,提出了初中生数学焦虑结构的理论构想.根据理论构想,编制了初中生数学焦虑问卷.通过对331名学生进行初步测试,对问卷的项目进行筛选,形成了正式问卷.通过对380名学生进行正式测试,考察了初中生数学焦虑的发展特点,并探讨了数学焦虑与数学成绩之间的关系.
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