合唱作为一种集体的、多声部演唱的表演艺术,是通过分工、协作、集体合作来展示作品内涵的。合唱对提高人的音乐素质至关重要,因此合唱教学的普及和推广需要格外重视。笔者在《义务教育音乐课程标准(2011)》指导下,结合音乐学科中合唱教学的特点、初中生年龄段的心理特征,以锦州市凌河区的三所初级中学作为研究对象,进行实地调查,通过文献研究法、访谈法等研究方法来揭示在中小城市的初中合唱教学中普遍存在的一系列问题并给予针对性的建议。本论文一共分为六个部分。第一个部分是概念界定,解释了合唱、初级中学、课堂教学等概念;第二个部分是合唱从第一次鸦片战争后传入中国发展至今的概述,其中分为五个阶段:萌芽时期、学堂乐歌时期、民国“黄金十年”时期、抗日战争时期、新中国建立之后;第三部分是当下初中合唱教学情况的概述,分为对《义务教育音乐课程标准(2011)》的解读、对初中音乐教材的浅析、首届全国班级合唱活动的概述以及国内优秀的初中校级合唱团的介绍四个方面;第四个部分是对锦州市凌河区三所初中的合唱教学进行现状调查的情况的陈述;第五个部分是通过调查所找出的三所学校在合唱教学上存在的问题;第六个部分是作者针这些存在的问题提出的改善建议。