随着韩中两国关系的不断发展，两国间的政治、经济、文化等各方面的交流也日益紧密。在韩国，人们对学习汉语的兴趣也随之增强，学习汉语的人数激增，学习者的年龄也越来越小。儿童（小学生）汉语教育迅速发展壮大，儿童汉语教材也因而相继出版。然而市场上广泛流行的教材中，很难找到真正适合韩国小学生特点的教材。这给老师的课堂教学带来很多困难，致使教师没有明确的教学标准，增加了备课的难度。为了帮助韩国教师和儿童选择更加适合韩国儿童情况的汉语教材，本论文选取了由韩国本土编写的对韩儿童汉语教材作为研究对象进行比较分析。希望通过本研究总结出韩国本土小学生教材的优势和不足，促进韩国本土汉语教材的编写工作，使今后同类教材的编写更符合儿童的特点，更具系统性和针对性。全文共分四章，具体内容概括如下：第一章介绍了本文的选题的理由及意义，已有的相关研究现状以及本论文的研究方法。第二章首先提到了教材的意义，其次论述了儿童学习二语的特点、儿童汉语教育和汉语教材编写等方面的理论背景，以及汉语教材分析的标准。第三章筛选出研究对象，对《好棒儿童汉语1》和《好吃的儿童汉语1》进行了比较分析，从整体结构分析、单元结构分析、发音、内容、词汇、文化、插图、交际功能方面对两本教材进行了考察，找出了两本教材的异同之处，并对其各自的优势和不足进行了分析。第四章为结论。该部分对两本教材的比较结果进行了总结分析，并提出了韩国小学生汉语教材的编写建议。对全文内容进行总结与回顾，提出了本文研究的局限性以及笔者对后续研究的建议。