从物理学的发展来看,物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学直是物理学科的特点,是物理课堂教学的重要方式和基础。培根说过：“凡是希望对于在现象背后的真理得到毫无怀疑的快乐的人,就必须知道如何使自己献身于实验。”物理实验课的教学对于学生提高学习兴趣,理解物理概念,形成物理图象,认识物理过程,增强探索精神,培养观察能力,动手能力和提高科学素养有着重要的、举足轻重的作用。在“新课改”下的今天,对物理实验课教学提出了更高的要求,即把物理实验课教学与理论教学内容有机结合,将实验穿插在教学内容中,把许多验证性实验改为探究性实验,以进一步提高学生的科学素养、创新精神、探究能力、实践能力等。因此,能否建立一种有利于进一步推进教育改革发展的新型物理实验课教学模式来改进长期以来占统治地位的传统的教学模式,以弥补传统教学的不足,已经成为高中物理实验课教学改革的重要内容之一。如何有效激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的科学探究能力,是当前高中物理教学中一个亟待解决的问题。本文针对高中物理实验课,初步探索了在“新课改”下能够有效激发学生学习兴趣和主动性,提高学生综合素质和能力的模式与方法。通过分析高中物理实验课教学的现状及瓶颈,提出适合于高中物理实验课教学的探究式教学模式,并以实践案例对探究式教学模式进行了说明。本文最后通过案例具体说明高中物理实验课探究式教学模式,指出高中物理实验课探究式教学模式的现实意义。