语文阅读教学是整个语文教育的重要组成部分，是提高学生阅读能力的有效途径。阅读教学可以使学生走进书本、亲近自然、感悟人生和体会社会生活，汲取他人经验，丰富和完善自我。但对贫困地区的农村初中学生来说，他们的语文阅读在很大程度上处于教师苦教、学生苦学的局面，课堂教学成效远远落后于城市的语文课堂教学。因此在新一轮的语文课改中，为农村初中语文阅读教学找到一条具有地域特色，符合教情、学情的新路子，成为当前农村语文阅读教学需要迫切解决的任务。论文从三个方面对农村初中语文阅读教学进行研究。第一章对语文阅读教学国内外研究的情况进行梳理，分析出研究本课题的现实意义。第二章对农村初中语文阅读教学的现状和成因进行分析，分析了农村初中语文阅读教学在教师层面、学生层面和课堂层面存在的主要问题。第三章则重点探讨策略，主要从改变学生的语文阅读观念、引导学生阅读和健全语文阅读教学课堂的评价机制进行剖析。