【摘 要】
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科学教育在经济和社会发展中具有重要的作用,尤其是基础科学教育,对全民族良好科学素养的形成具有关键性的作用。科学教育在教给学生科学知识和科学方法的同时,也传递着对科
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科学教育在经济和社会发展中具有重要的作用,尤其是基础科学教育,对全民族良好科学素养的形成具有关键性的作用。科学教育在教给学生科学知识和科学方法的同时,也传递着对科学本质的理解,潜在地塑造着学生心目中的科学家和科学的形象。因此,研究学生对科学家和科学的认识,以及他们对科学职业的态度是一项非常重要的工作。科学教育的评估和设计应充分考虑到这一价值。本研究旨在研究大陆地区学生对科学家和科学的认识。选取处于基础教育阶段的学生。采用问卷调查法。通过学生的答卷,旨在分析概括出小学生、初中生对科学家和科学认识的特点,找出认识之间存在的差异及原因,同时将大陆学生与港台地区、西方等国学生之间的认识进行比较研究,找出国家和地区之间学生认识的异同,并据此提出对科学教育的建议。
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