适应是个体与环境相互作用的过程及其关系的反映。作为衡量个体心理健康状况的重要指标,适应对于处在人生观和世界观初步形成、自我意识迅速发展阶段的大学生尤为重要。本研究是对东北师范大学2011级免费师范生,共计1536人,在入学初就其适应现状进行的问卷调查。采用社会科学统计分析软件包SPSS17.0对样本数据进行了统计分析,分析方法包括：独立样本t检验、配对样本t检验、方差分析。在理论方面侧重分析了免费师范生入学的整体适应特点及差异,从性别、生源地、独生子女、专业等维度进行了比较分析。本研究的现实意义则在于其成果可对免费师范生教育管理工作者开展工作提供有针对性、实效性地帮助。同时也可以对免费师范生这一特殊群体适应的不同情况进行心理解析,寻找心理对策,提供切实有效的指导和帮助,并且能够以此为依据,及时有效地进行心理干预,使免费师范新生明确自己未来发展的方向,促进个体的身心成长。主要研究结论如下：1.免费师范生与全国常模相比人际关系、校园适应、自我适应维度显著低于全国常模；学习适应、择业适应、情绪适应、满意度方面,免费师范生显著高于全国常模。2.女生在校园生活适应、自我适应两个维度适应状况好于男生。3.除学习适应维度、择业适应维度无显著差异外,独生子女其他适应状况明显好于非独生子女。4.艺体类免费师范生适应状况好于文史、理工类学生。与城市学生相比,乡镇、农村学生的适应状况略显不足,但三类学生学习适应上的差异不明显。